由于中高考按学生的考试分数和排名来评价与选拔学生，基础教育各科目的应试化倾向难以扭转，语文教育的应试化倾向在过去三十多年时间中有加剧趋势。 随着AI的快速发展，我国基础教育也在推进“AI+教育”。但是，当前的“AI+教育”，在具体教学中往往演变为“AI+应试教育”，即用AI技术来服务刷题、提分、总结考点。

不止是语文教师，我觉得各科教师都应该深入地去思考，如何把生命教育和死亡教育融入到自己的课堂教学中。

儿童应该先去“发现”季节，而不是先灌之以标签式描述再去“寻找”季节。小学生们的作文实践，可以有所模仿，但也应该扎根于实际观察经验去描绘身边的自然。语言应该来自实践世界，这不仅是因为语言将用于实践世界，还是为了保护儿童的探索精神。

（本文首发于2021年9月23日《南方周末》）

这份报告将有助于社会各界更加充分地了解中国小学语文教育的现状，并为中小学语文教育的整体改革提供参考。

如果政治是语文教学中文学性的一个压迫者的话，科学是另一个。科学追求必然性。历史学与文学则是展示和想象人的可能性。只靠科学知识，是不能胜任社会舞台上的角色扮演的。物理学的问题有唯一解，语言本身蕴藏着对某一问话的若干个绝妙的回应。

她申请“小高”职称，两次都被校长退回来，说是评委们对她提出的“小学语文教学不可缺失人文性”感到不可思议：“小学生懂什么人文性？人文性是什么？你能说得清楚吗？

“语文教育专家，每每强调“文道并重”，要在语文教学中融入德育目标。这个道是什么道，德育又是什么样的德育呢？想想看，“后宰门”孩子一声“连爷爷，您回来啦”，在台湾被制成手机铃声。是不是有点像笑话？”

“语文教育专家，每每强调“文道并重”，要在语文教学中融入德育目标。这个道是什么道，德育又是什么样的德育呢？想想看，“后宰门”孩子一声“连爷爷，您回来啦”，在台湾被制成手机铃声。是不是有点像笑话？”