就像人无法在高中课堂上预见自己步入社会的模样，在看见一个稳定的、可预期的未来，或是经历一场彻骨的打击之前，保险很难被我们列入人生待办事项。

上海交通大学凯原法学院讲师皮正德：同样是模拟法庭，检察官等实务工作者更强调证据的分析和运用，而法学老师的模拟法庭和案例往往更偏向理论，更关注的是对法条的理解和适用。 最高检自2023年10月启动“检察实务专家进校园”活动以来，已向高校推荐了238名检察官，他们先后走上21所高校的讲台，为超过2.2万名学生讲授检察实务课程。

所谓“作业熔断机制”，即小学生至晚上9点20分，初中生至晚上10点，高中生至晚上11点仍未完成作业的，可以停止做作业，及时就寝。第二天向老师说明情况即可，未完成部分无需补做。 作业量控制是一项系统工程，并不是简单地削减作业量。“首先应该对考题研究到位，然后提升课堂效率，最后才是精简作业”，如果没有做到前两点就砍掉作业量，“成绩肯定是上不去的”。

因常年锻炼而保持姣好身材的努斯鲍姆会身穿亮黄色套装、手拎设计师手袋出现在课堂上，与普通学者朴素低调的风格截然不同。 “我不认为任何严肃的哲学家会认为情感是一个女性话题，如果他们说出这样的话，只能说明他们对这个领域一无所知。我不会去回应无知的人。我之所以从事我所做的研究，是因为我认为它是真实且重要的，不论它是否流行。”

韩流的推动、翻译院等机构的资助、在国际文学奖的表现以及能引起共鸣的现实议题和人文关怀，让韩国文学越来越受国外年轻读者的欢迎。 女性处境、时代暴力、历史伤痕和社会不平等是读者对韩国文学最普遍的印象，长久以来也一直是韩国文学的主题，“如今恰好满足了世界读者的阅读需求”。甚至在大学课堂上，“00后”学生阅读许多韩国文学作品时思维都能接上。

我觉得创意写作，肯定是比在课堂上的写作，高一个等级。每个人都对生活有自己的一种感悟，一种回忆。创意写作贵在“创”，实际上是在鼓励孩子想象，然后鼓励孩子写出自己独特的、特有的一种感受。 它可能也是一个疗愈的过程，尤其是这种青少年、青春期的孩子，我觉得是真的很不错的。让他能够把自己内心的真实东西写出来。这样子写作的话，他就不会是写这些没有感受的，很虚的东西。 那么这样的东西，可能一开始，你把它用到课堂作文里面，会觉得有点结合得不会太紧密。或者觉得，可能跟老师布置的作文题，好像有点出入。但是你不要着急。就是比如说，小升初、中考、高考，他们出的那个作文题目，一定是比较高层次的、高质量的作文题。这种作文题本身，就给了你一个想象的空间。 如果经过创意写作锻炼的人跟其他没有经过创意写作锻炼的同学，可能不一样。你拿到老师布置的班里面的作文题，拿到你中考、高考的作文题，没有经过创意写作的同学，可能会被这个作文题限制住。就是很难看到这个作文题给你的、留有的、应该留的那种发挥空间，那种自由的空间，没有那么敏感。你经过这样的训练，一定会对你的课堂作文，乃至将来的考场上的作文，都有很大帮助。

文科学院的老师们，很喜欢在课堂上阐释虚和实的问题，“学文，是无用之大用”“‘观乎人文’，是要‘化成天下’”云云，我那时常常怀疑他们自己是否相信这些判断。 用他们的话来说，之所以要表现得如此像经济学中的理性人，步步为营，就是担心错了一步，就接二连三地错下去。