朱矛矛的父母都患有精神疾病。在成为母亲的第四年，朱矛矛自己也患上了双相情感障碍。后来，她的女儿确诊了自闭症。 有精神类疾病家族史的女性能不能做好一名母亲？特殊儿童家庭的夫妻关系如何维持？特殊儿童如何融入普通学校？……尽管朱矛矛的经历并不普通，但她所记录的女儿成长和康复的点点滴滴，呈现了一个普通家庭如何养育自闭症孩子的故事。

据媒体报道，针对孤独症儿童后续治疗问题，通州区相关部门协调对接了两家民办残疾儿童康复服务定点机构。 一名专家建议，应该完善、普及公办特教学校，特殊儿童较多时可在普通学校设置特殊班。 就在出事前，这家机构进行了课程促销活动，100节网课售价1.7万元，买100节送20节。

在邓猛看来，学校是学生最应该去的地方，需要送教上门的学生是极少数。根据他的经验，很多孩子本来能上学，一旦送教上门的学生比例超过5%，“说明学校和地方政府在推卸责任”。 特殊教育的对象不光是智力障碍、听力和视力残疾、肢体残疾的孩子，普通学校中学习困难、注意力缺陷、多动症、情绪行为问题的儿童数量，远远超过特殊学校的残疾学生数量，“但一直没认识到他们也是特殊教育的对象”。

在所有人都认识到应试教育弊端，在不得简单以分数和教育教学成绩评价学校和老师、不得宣传所谓高考成绩和状元的教育的新时代，比名校多很多倍的普通学校，为什么不抓住机遇放手一搏，搞真正的教育试一试呢？

我国地域大，各地都有自己的手语“方言”，大致可以分为北方手语和南方手语，所以要开展国歌国家通用手语方案的研究，前提是必须掌握、收集全国各地的手语表达，最后才能确定哪个词用什么手语表达。 截至2019年末，当年在校残障学生总数为79.46万人，其中近40万残障儿童就读于普通学校，并且随班就读的残障学生人数逐年上升。然而现实中，残障学生在普通学校获得的教育质量仍不乐观。

教育部表示,“十三五”期间要继续增加特教学校生均公用经费,2016年将最低标准提高到6000元以上,达到普通学校的8倍左右。完善残疾学生资助体系,对学前教育阶段、高等教育阶段的残疾学生优先进行资助。