此前，文科综合优势好的学生在中考也能脱颖而出，但现在就不太可能了——现在更倾向于选拔理科特别好的学生。“那些数学和物理差的学生也只能硬着头皮学，因为别无选择。” 很多学生在初二下学期将地理和生物考到高分，就无需再备考小四门里的历史和化学。而不考，就意味着不学。陈志文强调，这对科技人才培养带来很大隐患，只是现在还没显现出后果。

健康不只是你吃了什么，补了什么，你怎么去锻炼或是糟蹋自己的身体。促进健康的很多因素是人文的、心理的、社会的，而未必是生物的、化学的、物理的——这或许是文科理科其实应该跨学科合作的一个原因。换言之，健康有文科的层面。

在这个新的时代，我认为“文科之用”在于服务国家和时代之需，更在于构建中国自主知识体系。我在文科发展大会上提出要“做有气象的人文社会科学学问”。 在QS、US News等主观声誉评价占比较高的国际排名中，中大仍不太靠前，也比较缺乏在国际上特别有影响力的学者。今后一个时期，中大发展的主要战略目标，就是从扩大规模过渡到提升质量，摆脱别人眼中“大而不强”的印象。

人工智能只是凸显了文科固有的问题。但人工智能等新技术的兴起，并不意味着人文社科会走向衰落，只是文科的发展模式需要调整，不能再固步自封。

“全球文科倒闭潮”显示了泡沫的破碎，也未免不是一种转机。那些还坚持读这些专业的，就并不是为了赚钱的功利性目的而来，也不是因为受什么“身份政治”“种族/性别理论”的煽惑而来，而是着实出于真爱与研究的兴趣而来，并认同文科专业作为高等教育的“消费属性”，秉承“行有余力，则以学文”的理念而来，这对于真正的文科研究与人文教育而言，未尝不是一件好事。

坦白说，作为一个文科生，虽说自己本身很喜欢而且更擅长文科科目，但还是不经意间遭受了一些“学不好理科，迫不得已只能学文科”的隐形歧视。这也许是我一直以来，明知不擅长数学，但总是羞于承认的原因。

随着多年的经济与技术发展，中国如今也逐渐有了自己的强势产品，高铁、歼20战斗机、空间站、中国品牌的电脑、手机，这都是中国的强势产品。在这些产品的支撑下，中国货不再是一个低档的名词。但在这个过程中，如何将制造业的优势，转化为认知上的优势，就需要服务业的发展，金融、营销、影视、游戏，这些行业才能把中国品牌做起来，在认知上传播出去。文科生在其中大有可为。

有论者形象地把如今网络舆论场形容为“一个巨大的蛐蛐罐”。简言之，在这个蛐蛐罐中发生的一切问题，都可以通过挑动一场对立和混战来消解。对立一旦形成，问题的肇事方即可全身而退。混战如果天长日久，那么那个最初引发混战的问题也可能会被遗忘。 “文科生VS理科生”“南方人VS北方人”，还有最经典的“男VS女”，这套斗蛐蛐大法的一次又一次的奏效，也在一次又一次拷问这个舆论场上的每个人的灵魂：“我们真的是这样的生物吗？”