中山大学校长高松：“非升即走”的重点不是“走”，而是“留”

2024年11月11日，中山大学广州校区南校园怀士堂。（视觉中国/图）

创立于1924年的中山大学，刚刚度过自己的100岁生日。

作为华南学术重镇，中大近年来在人才培养上动作频频：开设若干二次遴选交叉学科专业、跨学科微专业，全校2500门左右的专业课实现跨院系开放共享；所有院系均开设本研贯通课……此外，学校还研究建设全校性核心通识课程，并从校级层面推进人工智能、逻辑与写作三门课程。

2025年，中大宣布将进一步扩招，内地本科生招生规模由原来的7730人增至7845人。

中国科学院院士、中山大学校长高松对此表示，新增的招生计划主要聚焦于新兴交叉学科、国家紧缺学科以及双学士学位等复合型人才培养项目，推动重点领域拔尖创新人才的培养。

围绕学科布局、人才培养等问题，南方周末记者最近专访高松。

“做有气象的人文社会科学学问”

南方周末：中大自建校之初就是综合类大学，其人文社科的建设水平始终排在全国前列，中大还在2024年年底召开文科发展大会。你如何看待当下社会上出现的“文科无用论”观点？

高松：我觉得文科教育是一种精神教育，重在塑造人的灵魂，是推动历史发展的重要力量，也是人类发展进程中的“制动阀”和“方向盘”。

在这个新的时代，我认为“文科之用”在于服务国家和时代之需，更在于构建中国自主知识体系。我在文科发展大会上提出要“做有气象的人文社会科学学问”。

什么是“有气象的”？就是要聚焦中国式现代化建设重大理论和实践问题，努力构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的自主知识体系，在继承传统的同时，探索新时代发展的新方向、新路径，这和中大既有创新也有守正的人文传统是一脉相承的。

南方周末：针对文科的发展，中大未来还有哪些新招？

高松：接下来，我们要立足文科的特点，推进学术治理与管理体系改革，应当保护“孤独的思考者”，平衡“有组织科研”和自由探索之间的关系。

我们要根据文科的特点，积极创建多样化的科研组织形式，充分发挥好学部的作用，既设立实体机构开展系统综合研究，也采用灵活的联合团队等创新组织模式承担项目。比如，由中大和新疆文物考古研究所、吐鲁番学研究院联合发掘“吐鲁番西旁景教寺院遗址考古”，入选“2023年中国考古新发现”，这就是一个很好