大型住宿式书院，好处是所有学生都可以受到通识教育的滋养，但需要消耗很多资源。 小型试验型书院有一些经过精心设计的学术水准很高的课程，课程安排、结构性好。但它具有一定的精英教育色彩，具有竞争性选拔机制以及种种倾斜性的政策安排。 新生书院是为了凸显通识教育理念的重要性。但代价是，人为进行阶段划分，强化了通识教育和专业教育之间的边界。通识教育的“全过程”“全阶段”育人理念难以落实。