（本文首发于南方人物周刊）

最初这只是一个小而美的艺术项目：一个开放空间，人们可以在这里写下自己童年的秘密。然而，当这些童年秘密开始出现越来越多由于性教育缺失造成且不容忽视的公共问题时，艺术空间承担起了更多的社会责任，逐渐生长成一个具备公共教育功能的社区。

无论出于猎奇、跟风、耍酷，还是因为被迫、裹挟、胁从，未成年人总有一定几率接触到类似游戏，简单的“提醒”“通知”恐怕不一定管用，学校与家长理应从两个方面着手防微杜渐：其一，考虑动用惩戒权，给未成年人建立“死亡游戏碰不得”的认知；其二，从防范校园欺凌的高度来认知类似游戏，严肃看待其中可能存在的校园欺凌因素，以强制专门矫治的手段惩罚与处置相应的欺凌者。

大脑会以不同的方式适应社会环境中的逆境。童年经历逆境的人，在随后的岁月里会报告更多的抑郁和焦虑的症状，如果成年经历较多的逆境，不仅抑郁和焦虑症状更多，老了以后还会有更多的认知损伤。

我的整个童年时代，包括青少年，等，等一切过去。 哪怕最商业的、最机械的作品，还是能看到作者的三观、审美和他的一些意识形态层面的东西。 我本来以为拍电影挣钱，没想到这回弄完电影，还是我做舞台剧挣钱。

“足球可以在广阔的球场上凭心所踢，漫画也可以在空白的纸张上凭心所画，画成什么样、用什么方法表现，个人能够随心所欲。足球和漫画都是自由的” （本文首发于南方人物周刊）