教育学的理论与实践都证明，不同学生在资质、禀赋、后天学习都千差万别，他们的兴趣与程度也都各有不同，家长不可能不根据孩子的情况预先为高中、大学的选拔性考试做准备，好的中小学也会想尽办法挑选更好的学生，其中自然而然就会形成竞争机制，过往曾经存在的“小升初统一考试”就属于这种机制，如今由明入暗但指标项目已经协同进化的“择优招生”也不例外。

“不要小看孩子”早就是教育学的共识。家长与学校都不应过度保护未成年人，或是完全否定他们自我管理的能力。未成年人总有一天会长大，不可能一直将他们严防死守在无菌环境里，为每一丝可能的安全风险担惊受怕。正确的做法应是引导他们正确地评估风险，教会他们独立对抗风险的能力。否则，中文世界里就不会有“文明其精神，野蛮其体魄”这样的名言。

未成年人总归是需要长大成人的，不可能一直处于“无菌环境”之中，也不可能始终将他们关在家长的金丝鸟笼里保护得面面俱到。事实上，“不要小看孩子”早就是教育学的共识，至少不应过度贬低乃至否定未成年人自我管理、明辨是非的能力。未成年人的生长发育比起以往显然是更快而不是更慢了， 

我们学院的毕业生就业调查结果也显示：2021年工学和理学专业毕业生，无论初次就业率还是起薪，都明显高于其他专业门类。 北大教育学院的毕业生就业调查显示，2021年高职高专毕业生毕业后直接升入国内本科就读的比例，已达到19.2%（2019年还是15%）。 我在参加博士生培养环节答辩的间隙，向一位同事请教：作为一个教育财政学者，您认为中国教育的哪一个学段是教育投入的“短板”？她的回复是：我认为是学前教育。

从华中师范大学教育学教授，到全国人大代表，再到湖北省教育厅副厅长，如今是十三届全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任……周洪宇身上的标签很多，最有名的一个叫“周免费”。

虽然大家都知道教育的重要性，也一直在接受教育，但除去分数和练习，对于作为一门学科的教育学又有多少了解呢？这一期推荐了十本教育学著作，一起一窥教育学的概貌吧。

在众多媒体记者、教育学专家、心理学专家口里，一个本来对女性不公平的现象，变成了通过贬低女性的气质和工作能力进一步歧视女性的问题。这本身就是最糟糕的教育。没有平等的观念，所谓的“阳刚气”只是虚骄、浅薄和粗鄙的代名词。

中山大学教育学教授冯增俊认为，东西方教育理念的本质差别在于“我们是为社会需要来选拔人才，西方是为人的全面发展来对所有人的教育负责”。

若按学科间“官味度”进行排序，则教育学、法学、经济学、哲学、管理学的“官味度”高于学科总体平均水平，中国文学、语言学、历史学的“官味度”低于学科总体平均水平。教育学“官味度”最高，历史学最低。