研究生考试的应试色彩越来越重，考研辅导成了应试教育的极致案例。考研辅导，不会从培养学术兴趣和学术能力入手，而是单纯教学生如何应对研究生考试，考出高分。

“在职老师不可能抛下现有的教育教学工作，孤注一掷去考研。单独招生、单独划线、单独录取，就是采取比较灵活的方式，让这个群体觉得有一条路走得通。”

2024年11月，国家卫生健康委等部门发布的《卫生健康行业人工智能应用场景参考指引》里提到了84个AI医疗的应用场景，涵盖医疗服务、产业发展和教学科研等多个方面。比起“AI让医生下岗”这样的后现代狂想，现阶段相关部门更应做好的是监管与引导，让AI医疗成为医生的好帮手，患者的好顾问。

由于中高考按学生的考试分数和排名来评价与选拔学生，基础教育各科目的应试化倾向难以扭转，语文教育的应试化倾向在过去三十多年时间中有加剧趋势。 随着AI的快速发展，我国基础教育也在推进“AI+教育”。但是，当前的“AI+教育”，在具体教学中往往演变为“AI+应试教育”，即用AI技术来服务刷题、提分、总结考点。

无论是教师还是高校，恐怕还得尽早摒弃一刀切禁止使用AI的思路。我比较赞同受访老师岳林对于AI的态度及做法，即把学生能否使用AI的决定权下放到老师手中，不搞一刀切。

学者冯立曾撰文总结英国汉学家鲁惟一的学术贡献，参与编撰《剑桥中国史》为其一。其二是鲁惟一作为第一代汉学家之一，教学研究七十余年一直笔耕不辍，是西方汉学界最早重视中国古代出土文献研究的顶级学者。其三，作为中西学术交流的文化使者，他多年来不遗余力地将中国古代思想文化经典翻译介绍至西方。 鲁惟一认为，历史学者都肩负着两种不同的使命，“一是在自己的专业领域里出版学术著作，发表自己的学术见解，为其他学科的专家学者提供借鉴；二是面向大众，引领他们对自己的研究话题产生兴趣，为普通大众的知识普及做好引领。多年来，我自己关于秦汉史的研究都是为了向世界介绍中国早期历史，让更多的专家和读者更好地了解中国早期古代史，以便给他们提供一个可资比较的文化视角，进而促进中西文化的交流与合作。”

近日，苏州中学前往高校招聘应届毕业生当老师，要清北生不要师范生，引发热议。根据该录用名单，13人中，清华6人，北大4人，有八位博士，五位硕士，无一人是师范背景。 苏州中学，在江苏可谓是家喻户晓，高考成绩名列前茅。而他之所以能成为好学校，好学生和好老师功不可没。 所谓好学生，自驱力往往很强。所谓好老师，就是既有学科天赋又有教学能力，令一般学生有效提升对学科的理解、达到系统掌握与有效运用的水准。这是绝大多数学生自学所不能企及的高度，也是照本宣科的一般教师所无能为力的。

这位此前对光刻机一无所知的学生，下决心让AI代写一份有关光刻机的期末论文。她先是让AI生成大纲，一点点扩展成文。最终这篇论文得了87分。 很多时候AI还是难以应对专业作业。一次，严景修试图用AI写园艺学课程论文时，发现AI竟然还虚构了数篇参考文献。 一名副教授取消了平时作业，并将期末作业改为让学生与AI进行对话，探讨一个问题：《理想国》中，谁被苏格拉底说服了？ “我觉得在当前这个年代，一个人自主学习的愿望变得无比重要。AI的存在会让强者更强，弱者更弱。”

一地最好的中学不会满足于把课本上的内容教给学生就行了，好学生本身有更强的内驱力与求知欲，对相应学科知识的系统性、深入性与前沿性有更高的要求，显然招名校专门研究这一学科的硕博士是刚需。至于教学能力，有些人生而有之，有些人通过实操训练也能掌握，并不需要学习纸上谈兵式所谓的“教育学”才能掌握。再说了，应聘的名校硕博士多，招聘的中学也可以优中选优，把学科天赋与教学能力双佳的求职者选出来。总之，相对于教学能力，更稀缺的是学科能力，后者更需要天赋与智力的持续投入。

据媒体报道，针对孤独症儿童后续治疗问题，通州区相关部门协调对接了两家民办残疾儿童康复服务定点机构。 一名专家建议，应该完善、普及公办特教学校，特殊儿童较多时可在普通学校设置特殊班。 就在出事前，这家机构进行了课程促销活动，100节网课售价1.7万元，买100节送20节。