从心理学角度来说，小学生把寒假作业“丢”在异国他乡的卫生间里，结果仍被“热心的成年人”万里迢迢送回这个段子，编得相当高明，也显示出在数字化经济时代，网红对网民的心理特点和浏览偏好拿捏之精准。

前现代社会认为女性的性格特点和心理特质是一种对教育“有害”的气质，而后现代社会则抨击“阳刚之气”在教育中的作用，这两种教育理念的本质都是违背教育理念和人性成长规律，希望通过教育者性别角色在教育中的重要作用，人为干预教育过程，“生产”符合自身意识形态标准和社会用途的“人形产品”的行为，无论是古代的“斯巴达战士”，还是当代的“多元主义者”，本质都是人的非人化——人不再是人，而是某种军事和政治工具。

从计划经济时代到种业全球化竞争，种子县见证过狂热与混乱，也生发出市场与秩序。 彼时丁绍文的种子经纪生意已颇具规模，但他儿子的首选，却是去当地小学当一名体育老师。 县领导对种业“富士康”的定位并不满意。上游是研发、选育，中游是制种，下游是市场、营销，尽管建宁种子名声在外，但很难吸引来上下游环节。

“对于一个健康的、没有自杀倾向的孩子提及自杀方式等字眼，没有必要。如果请专业人士设计简单的问卷初筛，再对一些存在情绪问题的孩子重点交流与干预，会好一些。” “目前我们国家对解决这些问题的储备力量不够，精神科医生人数很少，全国儿童精神科医生更是不到500个。心理健康教育需要专业化，而很多小学心理老师都不是专业人员。”

中国的小学老师应该有更专业、更职业化、详细的行为规范。比如，老师批评学生的时候，能提及学生的家庭状况吗？调动座位需要一定规范吗？是否能作为一种惩罚手段？老师暗示班级孤立一个学生，是否属于严重的教学行为失范？ （本文首发于2020年6月18日《南方周末》）

幼儿园在线学习，相对于其他学段更难开展，但这并不能成为幼儿园“小学化”的理由。幼儿园要求幼儿线上学习文化课，是一种严重的揠苗助长的行为，应该立即停止！

在现代学校制度下，一定程度上实现因材施教、促使学生多元化发展，成为优质中小学的标志性特征。如果能够帮助学生发现自己擅长的事，鼓励他们投身并乐在其中，“减负”便已经发生。所以，越是那些优质学校素质教育做得越好，学生学习越不苦，并不是无稽之谈。

孩子越是活在淳朴自然的当下，能力和欲望的差别越小，也就越自由。理想的幼儿园，不是早早地追求知识的积累，而是从幼儿的身体、头脑发展出发，从生物学的层面，为孩子们奠定一生发展的基础。 目前高考还是指挥棒。除了从幼儿园和小学入手，还要继续从整个国民教育体系上进行改革。