线下聚会时，邹某豪会刻意展现优势：多次强调是英国伦敦大学学院博士，暗示有较好的家庭背景，还会经常借看时间有意无意展示劳力士手表。 邹某豪也会倾诉焦虑：要不要回中国工作，如何为学业“拼尽全力”。给杨奇留下深刻印象的是，邹某豪多次提到，自己的志向是“将来要成为大学阀”。 邹某豪还保留了受害者的物品，如首饰、袜子、头绳、钥匙等。从伦敦警方公布的照片里，小雨看见了一支口红，从色号分析，她怀疑就是她当时丢失的。 审判前，警方设法恢复了涉案视频的声音，画面中的女性正在恳求邹某豪停止，邹某豪随即改口告诉陪审团，这是“强奸角色扮演”。

此前，文科综合优势好的学生在中考也能脱颖而出，但现在就不太可能了——现在更倾向于选拔理科特别好的学生。“那些数学和物理差的学生也只能硬着头皮学，因为别无选择。” 很多学生在初二下学期将地理和生物考到高分，就无需再备考小四门里的历史和化学。而不考，就意味着不学。陈志文强调，这对科技人才培养带来很大隐患，只是现在还没显现出后果。

无论是英国还是韩国，医生都是高知群体，他们是“知识贵族”，但同时他们也是一群“特权贵族”。医生抵制扩招和学徒制，表面上是在维护医疗质量，实际上是在维护他们自身的垄断特权。

全国约有800所民办高校，1000万名在校学生，但这些学校办学质量良莠不齐，差异较大。其中有部分学校对传统发展路径依赖严重，还在走粗放式发展道路，未来生源下降时，这些学校就会面临较大挑战。 在这些国家标准中表现突出的民办学校，应借鉴国家“双一流”(或是“211”工程与“985”工程)高校建设的相关做法，有计划有重点地支持办好一批民办普通本科高校。

普及普通高中教育并不现实。首先，进入高中阶段后，学生的能力分化严重，并不是所有学生都适合接受普通高中教育；其次，我国社会对技能人才的需求远超学术人才，取消中职教育，将严重影响技能人才培养，不利于建设技能型社会。

世界杯“扩军”，就像高考扩招，直接受益的不是“学霸”，也不是“学渣”，而是那些徘徊在录取线以下一点点的学生。在各大区预选赛上经常功败垂成的二流球队，比如中国队，将成为这次“扩军”的最大赢家。 论竞技水平，中国足球几无可观，但是在国际足联看来，中国足球背后潜藏着惊人的价值，世界杯不应该没有中国队。

研究生考试的应试色彩越来越重，考研辅导成了应试教育的极致案例。考研辅导，不会从培养学术兴趣和学术能力入手，而是单纯教学生如何应对研究生考试，考出高分。

他们说你这么一改的话，我们老师吃饭都成问题了。我说我们首先回答一个问题，复旦大学究竟是谁的大学？大学究竟是老师的大学，还是人民的大学？这个答案是显而易见的。一个大学不能为了满足老师的工作量，就决定它的办学方向，这个是错的。 复旦学生天然的松弛感，深深刻画在学校的文化里。所谓松弛感是什么？就是精神和思维上不把自己框在一个笼子里面，这也印证了复旦民间的校训“自由而无用”。跳出牢笼，跳出框架，是思想上的松弛感。

虽然大量岗位被机器人替代，但仍需要操作、维护、修理机器人的人才，这些岗位综合要求很高，这种高素质的人才相对缺乏。 许玲建议，建立包容性产业政策，充分吸纳年轻人就业，将就业友好指数纳入产业评价标准。

语文老师抱怨“现在改的作文真不像高中生写的，我真的怀疑自己回去教小学了”。在他们看来，有的高中生表达能力与五六年级的小学生相仿。还有语文老师感慨，如果再不加强对电子产品和智能手机的管控，现在的孩子估计要把好不容易创造出来的一些汉字忘掉。