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成年人的假性“阅读障碍”：该如何重新唤起阅读兴趣？
阅读进入不了状态，眼球总是一不小心触碰到某个“返回”键，两三行文字来来回回，似乎比写下文字的作者更艰难。坐到最合适的灯光下阅读，纸张反射回来的光线也抵不过手机屏幕的光亮…… -
“阅读超纲”“学习超纲”是谬论：当随兴趣指引，岂可自我设限？
“超纲”的原意，是指考试超出了教学内容，必须用尚未教授的高年级知识才能解答。这是规范教育者的行为原则，“超纲考试”应该避免。但哪有限制学生学习更多知识的道理？教学大纲，是教育的基线，是用来兜底的，而非上限，哪有把一般课程当做教育天花板、不许逾越、禁止优秀人才超越的道理？ -
哪些书可以用于催眠（字面意思）？
最好是一种让人比较有兴趣阅读的书，但又不会引起特别浓烈的兴趣，其中内容名目要繁多，关系要零散，而且稍有一些难度，每读一个部分就无形中消灭掉一些集中的清醒意识，最后实在支撑不住，自然会眼皮打架，合眼即睡。 （本文首发于2020年12月10日《南方周末》） -
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首个广佛同城公共图书馆 颜值惊艳本领高
2020年8月25日，位于广东佛山地铁金融高新区站的“阅读家”图书馆开始试营业，这是首个实现了广州和佛山两地图书馆读者系统对接的公共图书馆。 正面一堵16.2米高的书墙是全馆设计最大亮点，读者在知识的海洋里遨游的同时，仿佛来到了一个充满想象的魔法世界。 图书馆方面希望通过营造有格调的空间，增进市民对于阅读的兴趣，在这里找到一本心仪好书。 -
阅读经典会有更大的收获
在很大程度上讲，读书是一件很私人化的事情。每个人都有自己感兴趣的领域，有自己的阅读偏好和体验。除了在朋友之间或者在课堂上，大家一般不讨论自己的阅读习惯，不交流自己的“秘密书架”。近些年，有人倡导公共阅读，不仅是为了让阅读公共化，而且是为了普及常识、提升公共关怀。在这种意义上说，阅读还真值得交流。 -
“如果让我上一堂理想的语文课，会把学生吓跑”：《同一堂课》第二季的代课老师们
“阅读社会与自然的时候，我们必须建立起自己的发现。留心的人跟不留心的人不一样，成语说‘聚沙成塔’，荀子说‘不积跬步，无以至千里’，都是这个意思。如果从小开始有这样的兴趣，逐渐积累，就变得非常丰厚了。” -
童话大王郑渊洁批评作家进校售书，点名曹文轩
“名人课堂”和“图书营销”界限似乎还不明晰 -
孩子丧失了阅读兴趣
孩子原有的阅读与探究问题的热情，是如何一步步丧失的？ -
阅读兴趣是这样激发的
我有一套“四眼田鸡小马诺林系列丛书”（共七本，西班牙作家林多著）。我一边读一边跟学生介绍，读到有趣的情节，就分享给他们，吊足他们的胃口。