2000年全国农村小学数为44万余所，2020年锐减到8.6万余所，降幅达80%。 “斯民小学从创办直到今天，为什么这盏灯没有灭掉，是因为一代一代斯民校友、斯氏家族的人，凭着这个信仰在守望着它。” 记得有一次，老师带着他们，从学校后山出发，走很长的山路，就为了去山的深处看一棵桂花树。 （本文首发于2023年7月6日《南方周末》）

从公办附中派来的教师，目前在民办附中里担当各学科的教研组长，一旦抽离，其他年轻教师可能“怎么上课都没了方向”。 即使“转公”，民办学校面临的最大问题还是教师编制。吴华担忧，地方教育行政部门难以腾出大量编制分给新的公办学校。 “原来的民办学校，是不用政府财政花钱的，或者政府掏的钱只是生均公用经费津贴，这个补贴只相当于当地公办学校的1/20，有的甚至是1/50。”这也是二十多年前启动“公有民办”改革的原因之一。

继北京，上海和成都之后，狐友国民校花大赛的华南区复赛9月23日在广州打响。华南200位热辣校花争夺50个晋级名额，经过一整天的紧张角逐，其中，30位选手当场成功晋级，剩余20个分赛区决赛名额，则由待定选手在狐友继续PK进行争夺。

实行分类管理，一定程度解决了民办教育的“外患”，即身份不明、定位不清、地位得不到保障，但更关键的是民办学校的“内忧”，“内忧”即民办学校的内部治理，规范办学。

上海的民办中小学，因为高性价比而成为家长们的流行选择。而民校的空前崛起，重要原因在于民办学校与公办学校的竞争起点不一样——公立小学、初中不能筛选生源，民办学校可以。

“民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是，不得设立实施义务教育的营利性民办学校。”