一些中小学生智力正常，教育资源也不匮乏，但数学却明显落后。他们与粗心大意、“鸡娃”与否并无关系。 “很多家长理解的学习困难，可能不是医学意义上的学习困难。医学意义上的学习困难是一种神经发育障碍。” 空间与数学学习困难门诊的对象目前包括四类：数感差，基本计数困难；记住规则和公式困难；掌握数学概念、复杂的数学问题困难；几何、图形和表格理解困难。

联合国教科文组织第四十二届大会通过了在上海设立国际STEM教育研究所的决议。 STEM4个字母分别是 英文Science（科学）、Technology(技术)、 Engineering（工程）和 Mathematics（数学）单词首字母的缩写。 这也是教科文组织在欧美之外设立的首个全球性一类中心。其它9个一类中心包括位于瑞士日内瓦的国际教育局、法国巴黎的国际教育规划研究所等。

数学老师忙于“性教育”，历史老师热衷于族群政治，能指望教育质量的提高吗？这些教师有恃无恐，归根结底还是家长们的选择权被剥夺所致。 （本文首发于2022年8月4日《南方周末》）

教育领域盲目追求“社会正义”是一种反智主义。历史上，一小部分美国极左翼进步人士曾出现过“数学无用论”思想，他们甚至在《纽约时报》刊文称，“数学作为必修课会阻挠我们发现和发展年轻天才”。

数学天赋可能很大程度跟性格有关，性格太毛躁的人不容易学好数学。有些人稍微一想就觉得自己懂了，其实没有真正明白其中的道理，做题时认为“这些题目我都会”，结果一考就考80分。 家长们不必在数学教育方面有过多焦虑，家长们能够做的最好的事情就是少参与，这是对孩子最好的支持。 许晨阳也说过，所谓的北大“黄金一代”，很多当时在竞赛队里头就认识了，并且相互交流与促进，最后出现了一批优秀人才。

“黄金一代”都是在北大读的本科，但没有一个人的博士是在国内读的，从这一点来看，我们和国外是有差距的，还需要沉下心来提高人才培养的质量和水平。 在高等教育从精英化向大众化转变、培养高素质劳动者的同时，我们可能也需要花费更多精力，认真做人才的选拔工作。 我问过一个世界著名的数学家，你那么小就展露出杰出的数学天赋，为什么拒绝去少年班这样的班级学习，他就说自己不愿意被贴标签，愿意和同龄人快乐地生活在一起。

“乡村教育脱离城里的资源和老师去进行学习和模仿，永远无法达到城市的教育水准。” “如何把土地里长出来的教育、土地里长出来的文化和土地里长出来的历史这三者有机地结合起来，是‘后疫情时代’非常重大的一个课题。” “巨大的城乡差距是中国最基本的国情，在彝族地区的一些公办学校，语文、数学平均分是在及格线以下。”