要办好必要的乡村小规模学校，促进学校优秀校长和骨干教师在区域内统筹调配、交流轮岗。 统筹使用中职学校的资源发展综合高中，还有助于应对今后到来的生源波峰。

每名学生每月保教费390元，一年收取9个月。政府按每名学生每月365元的标准，每年补助幼儿园12个月。当学生数量少于56人时，幼儿园无法维持运转。学生数量不少于115人，才能维持较好的运转水平。 原先撤并学校，是出于整合教育资源的考虑。撤并后出现了批评的声音，认为学生的上学距离更远了，家庭的教育成本增加了。但如今保留了很多小规模学校，又有不同意见，认为学生不如在县城学校和乡镇中心校发展得好。 刘善槐认为，基于学生数量的公用经费标准不能满足乡村学校的实际需求，应当完善经费结构，保证乡村教育发展的经济基础。

学校没有校门，校名就刻在一块石头上，村民可以随时到校园里打篮球、锻炼，到图书馆阅读，学校既是学生学习的地方，又是村民文化活动中心。转为公办后，学校还会不设围墙吗？ 城乡教育一体化，不是让孩子都进城读书，而是应该办好每一所学校，包括乡村小规模学校。

如今只面对一个学生，对他而言是一种学习和成长，去回答孩子那些本身非常有价值的问题，反过来引导自己作为老师角色的思考。 根据民政部2018年公布的数据，中国共有农村留守儿童697万余人，其中以四川省规模最大，达到76.5万。 这位老师用一种质朴的经济学思维在回答小规模学校的必要性问题：“有的娃去城里读书，必须要一个跟班人，要租房子。（有了村小）租房的支出，就变成一种收入。”

乡村每天都在消亡，但让乡村塌陷的最后一根稻草，是教育从乡村撤走。