【少年中国说】政治课本也该进步

“政治”对于我这个高二学生而言，显得遥远而抽象。我本以为通过政治课本能了解“政治”，不料却读到几个表述相当含糊、让人心生疑虑的案例。比如在介绍税收时，课本中称，张大爷在病危时还心系拖欠的税款，直到儿子交清税款，大爷才安然离世（见人民教育出版社《高中思想政治必修一：经济生活》第71页）。我想，一个垂危的老人挂念的不应是自己的子女亲人吗？这个案例似乎有违人之常情。而在阐述选举时，课本直接说“某村村民一大早就来到投票站”，又讲“一位百岁老人让她47岁的孙子把自己背到投票站”（见人教版《高中思想政治必修二：政治生活》第15页）。我不怀疑此事的真实性，但这些叙述中均未点明具体的时间、地点、人物，模糊的代称（张大爷、某镇长候选人，等等）像极了咱们学生杜撰的“好人好事”。当然，也有一些案例就挺让人信服。比如在谈到国家机关时，课本中就提到：“2001年2月14日，辽宁省沈阳市人民代表大会会议的闭幕式上由沈阳市中级人民法院副院长作的2000年沈阳市中级人民法院工作报告，仅获得出席会议代表474人中的218张赞成票”（见人教版《高中思想政治必修二：政治生活》第58页）。

亚里士多德曾说“人是天生的政治动物”。我和我的同学即将成为拥有选举权的成年人（我出生于1997年，2015年我就18周岁了），即将参与到社会公共事务的讨论中。政治课本能帮助我们学习政治常识，了解公共事务。所以，建议下回课本修订时，请删减那些容易引发误解的案例，再添加一些不乏人世温情的真实案例。这样的话，也许更多同学对于政治课本将变“要我学”而为“我要学”，并进而关心现实政治。我真心期待，政治课本也能与现实政治一同进步，变得更有亲和力，更有人情味！

（作者为江苏扬州中学高二学生）