【温故知新】如何保障学术创新
学校多特立独行之士，则学生受益；刊物有“非常可怪”之论，而学术自新。学术是天下的公器，这公器要大家维护，包括作者、编者和审稿人。我想，还需要认识到这学术共同体是“我们”的，要靠人人自己维护，不能像“路人甲”一样旁观。
责任编辑：蔡军剑 实习生 李兴丽
学校多特立独行之士，则学生受益；刊物有“非常可怪”之论，而学术自新
前曾说到，我们的学术有可能变成被程序控制的仪式和表演。例如我们的学术会议，就已相当仪式化——人们从四面八方走来，集体合影，分组限时发言（通常15-20分钟），简短评论，几个发言后略作问答（一般不超过30分钟，且常因前面的发言人不守时而缩短）。数次重复后，大家又走向四面八方。这样的安排，几乎不可能有实质性的辩论和交锋。平庸的空言套话，既少见质疑；真有创获者，也难得欣赏。仿佛螺丝钉旋入了名为“学术”的程式，彼此行礼如仪，来去匆匆。
学术评审亦然。坚持的是程序，却忘了学问的目的。台北报纸最近说，有位大学者以为现在政府中人都成了“路人甲”，大家以客自居，
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网络编辑：瓦特
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