2016年北京拟中高考英语科目分值下调

北京市教委10月21日公布北京中高考改革方案的征求意见稿,降低中高考英语分值成为一大亮点:高考英语满分由150分减为100分,中考英语满分由120分减为100分。而在山东省,高考英语同样面临较大的改变,从2014年起,山东将取消高考英语听力测试。

10月21日,北京市公布多项中高考改革方案,其中“高考降低英语分值”备受关注。 (新华社发 朱慧卿/图)

10月21日,北京市教育委员会公布北京中高考改革方案的征求意见稿(下称意见稿),降低中高考英语分值成为意见稿的一大亮点。而在山东省,高考英语同样面临较大的改变。据山东省教育厅副厅长宋承祥介绍,从2014年起,山东将取消高考英语听力测试。

意见稿在高考命题原则部分提出,英语学科要突出语言的实际应用,回归到英语学科应有的位置上,降低英语学科分数在高考招生中的权重。

具体来说,2016年高考英语满分由150分减为100分,其中听力部分占30分,阅读写作等占70分;实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最

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网络编辑:小碧

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精选评论 (70)


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2013-11-02

英语改革,也许对城市的孩子来说,影响没有那么明显,可是对于在农村受教育的孩子而言,要想英语提高,教育就显得尤为重要,当然,并不一定说英语高考分数下调就一定会导致英语教育的质量下降,可是当你不那么重视一个东西的时候,它在心目中的地位就会动摇。

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2013-11-02

不好

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2013-10-27

几十年前的程度是指什么程度?

2013-10-26

让考试回归本质。让学科回归本质。这才是国家发展的方向,这才是学校选择人员的基础,如怕走关系走后门或者各种自宫的方式来招收学生。那就让学校自生自灭吧。这也能从本质上回归几十年前学校资源比重的程度,而非现在的几家独大!

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2013-10-26

让考试回归本质。让学科回归本质。这才是国家发展的方向,这才是学校选择人员的基础,如怕走关系走后门或者各种自宫的方式来招收学生。那就让学校自生自灭吧。这也能从本质上回归几十年前学校资源比重的程度,而非现在的几家独大!

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2013-10-26

其实英语问题一直存在地区差异,即使进入大学,本来某些地区就英语不考听力or听力更难等原因,进入大学后的英语水平就千差万别,从而特别让那些英语好的心理不平衡,凭什么你们不用付出同等的努力就能进入同样的大学、同等的待遇。 此时北京要降低英语负担,那其他地区呢?如此是否又是新一轮的高考地区差异? 我认为减少英语比重确实必要,但是如果只是北京减少,是否是对于其他地区的公平,特别是让本来就有地区差异诟病的高考更加“差异”一些?

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2013-10-25

中考与高考的竞争实质是学位的竞争和将来就业岗位的竞争,只要供求关系的矛盾未解决,竞争压力就不可能消失,也就是中考与高考的学习压力就不可能消失或降下来。降低A科分值,提高B科分值,实质是人为破坏原有的平衡,让B科有优势的考生得益,而伤害A科有优势的考生,这对后者非常不公平,因为中考和高考准备是从小学阶段就开始,这突然的改变,令人前功大打折扣。我甚至认为应提高英语分值,降低语文分值,因为普遍考生绝大部分时间都接触汉语,语文水平不会太差,英语方面很多考生还不具备会话能力,学了十余年的英语,还无法与外国人沟通。在小学、初中、高中教科书中应取消一些没有用的科目或某科目中部分日后基本用不到的知识的内容,这是非常必要的,可让学生更专心去学有用的知识。

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2013-10-25

中考与高考的竞争实质是学位的竞争和将来就业岗位的竞争,只要供求关系的矛盾未解决,竞争压力就不可能消失,也就是中考与高考的学习压力就不可能消失或降下来。降低A科分值,提高B科分值,实质是人为破坏原有的平衡,让B科有优势的考生得益,而伤害A科有优势的考生,这对后者非常不公平,因为中考和高考准备是从小学阶段就开始,这突然的改变,令人前功大打折扣。我甚至认为应提高英语分值,降低语文分值,因为普遍考生绝大部分时间都接触汉语,语文水平不会太差,英语方面很多考生还不具备会话能力,学了十余年的英语,还无法与外国人沟通。在小学、初中、高中教科书中应取消一些没有用的科目或某科目中部分日后基本用不到的知识的内容,这是非常必要的,可让学生更专心去学有用的知识。

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2013-10-25

中华文化的生命力极其强盛,就拿你最得意的宗教举例:佛教传入中国,经过多次“中国化”以后才大行其道的,你可能没注:作为一个外来宗教,中国的禅宗是屈从于儒家思想的。你可能更不知道:唐僧取来原汁原味的真经在中国半点市场都没有,西游之后就没有然后了~ 再说文化:中华智慧最灿烂的时期是春秋战国诸子百家,再次是魏晋古风,剩下的全是儒家那一潭死水。封建皇帝们尊孔子以愚民,到了当代,我们还是只重视孔子这一个圣人,现在我国的传统文化教育是不是走在一条正道上倒是我很担心的东西。 总而言之,不用担心某语言工具加上不够完善的高考制度会毁掉中国文化

2013-10-25

中国传统文化,以儒释道为主流。比较注重心灵的宁静纯洁,道德的提升,以期达到成贤成仙成佛。多向‘内’求。 外国文化多侧重物质的追求。多向‘外’求。 内是本,外是末。但得本,不愁末。 但现代社会多向外求,患得患失,幻得幻失,多是背道而驰。 应知道不远人,歇心即菩提;人自远道,随波逐流,无尽时空,不知漂流何处。 在物质生活高速发展的今天,我们应该注重学习传统文化,挖掘、继承、传承先贤古圣无比巨大的精神宝藏。 你可能问,此宝藏价值几何。举一个简单的例子,一些天界,一个天人的福报超过所有地球人的福报。何况天外有天。 再举一个复杂的例子,净土世界,即使所有的众生都去了那里。那里也不会拥挤,也不会资源贫乏,环境污染。反倒是衣食住行,随意自在满足,种种神通变化,自在游戏,环境优雅舒适远超世间,快乐但不染着堕落,寿命可致无量,随意游化十方。 信顺者可受益无穷,不信者莫谤。莫以自己短暂人生所学的点滴知识,去诽谤古圣的无尽智慧。 写完这些,回到教育。本人认为,英语应为选修课,学生应有学习的权利,以及不学习的权利。没有必要让全民邯郸学步。增加传统文化的学习教育,这需要国家领导人以及教育工作者的高度重视。

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2013-10-25

还是让孩子们少读一些完全没用的书吧,他们的书包实在是太沉了。

2013-10-24

变相读书无用论

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2013-10-25

英语学习还是本着自愿原则吧,喜欢就学,有用就努力学。很赞成这样的观点。

2013-10-24

英语学习还是本着自愿原则吧,喜欢就学,有用就努力学。 如果谁说学英语会带来很多好处,那么我可以说多学点逻辑学,哲学,那好处是不是更多?一个人批判性的思维总是比一些口耳之学重要吧。 至于阴谋论,我觉得最好不要什么都草木皆兵了,如果单纯的为了阴谋那么直接禁了那些进口书籍,特别那些全译本,岂不功效更大。 我们需要的是英语的专业人才,翻译各国经典。但如果全民学英语,大部分人最终成为半吊子,还把大把大把的时间消耗在上面了,这个成本实在太大了。

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2013-10-25

能治标也是好的,慢慢来,让大家一起努力割除英语这颗祸害青少年的毒瘤。

2013-10-24

外国文化的冲击,英语的过度重视,让我们很多的中国学生忽视了对汉语、中国文化和历史的学习,民族历史文化知识的缺失,很大一部分原因在于家庭轻汉语重英语的教育、学校对传统历史文化内容教育的轻视,社会对当今传统文化保护意识薄弱等等。需要我们反思当前教育模式和教育内容,高考对英语分值的改革可能是国人重视保护国土文化的一个重要开端,值得肯定!但这样的方式只是表面,治标不治本等于无益,还需要继续审视现在的教育模式和问题,才能更好地走向教育强国!

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2013-10-25

这种贴小广告的办法真太绝了,有才!

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2013-10-25

中国传统文化,以儒释道为主流。比较注重心灵的宁静纯洁,道德的提升,以期达到成贤成仙成佛。多向‘内’求。 外国文化多侧重物质的追求。多向‘外’求。 内是本,外是末。但得本,不愁末。 但现代社会多向外求,患得患失,幻得幻失,多是背道而驰。 应知道不远人,歇心即菩提;人自远道,随波逐流,无尽时空,不知漂流何处。 在物质生活高速发展的今天,我们应该注重学习传统文化,挖掘、继承、传承先贤古圣无比巨大的精神宝藏。 你可能问,此宝藏价值几何。举一个简单的例子,一些天界,一个天人的福报超过所有地球人的福报。何况天外有天。 再举一个复杂的例子,净土世界,即使所有的众生都去了那里。那里也不会拥挤,也不会资源贫乏,环境污染。反倒是衣食住行,随意自在满足,种种神通变化,自在游戏,环境优雅舒适远超世间,快乐但不染着堕落,寿命可致无量,随意游化十方。 信顺者可受益无穷,不信者莫谤。莫以自己短暂人生所学的点滴知识,去诽谤古圣的无尽智慧。 写完这些,回到教育。本人认为,英语应为选修课,学生应有学习的权利,以及不学习的权利。没有必要让全民邯郸学步。增加传统文化的学习教育,这需要国家领导人以及教育工作者的高度重视。

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2013-10-24

你从哪里看出这次的改革是学些毛皮的“中学为体,西学为用”,虽说我国这些执政者至今喜欢干这种事情。比如说。

2013-10-24

不是阴谋,而是自我膨胀 中学为体,西学为用, 天朝上国嘛

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2013-10-24

独立的,批判的思维

2013-10-24

教育无法用来衡量的吗?顺便说句“教育最根本的目的是养成健全的人格,促进人全面发展”。 如果一年级就分科可很明显无法养成健全的人格,建议你看看“蔡元培的教育名篇”,搞清楚我们为什么要教育,顺便区分下“普及性的教育”和“专业性的教育”。 哲学,历史,数理思维等等更基础性的知识,很明显更加容易让一个人形成批判性的思维,更有利于一个人的长远的全面的发展,以及社会的进步。

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2013-10-24

很赞同

2013-10-24

高考制度一直在变革,北京的方案是个不错的尝试,而山东的做法我不看好

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2013-10-24

教育无法用来衡量的吗?顺便说句“教育最根本的目的是养成健全的人格,促进人全面发展”。 如果一年级就分科可很明显无法养成健全的人格,建议你看看“蔡元培的教育名篇”,搞清楚我们为什么要教育,顺便区分下“普及性的教育”和“专业性的教育”。 哲学,历史,数理思维等等更基础性的知识,很明显更加容易让一个人形成批判性的思维,更有利于一个人的长远的全面的发展,以及社会的进步。

2013-10-24

教育是用有用来衡量的吗?那应该小学一年级就文理分科,甚至分专业

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2013-10-24

外国文化的冲击,英语的过度重视,让我们很多的中国学生忽视了对汉语、中国文化和历史的学习,民族历史文化知识的缺失,很大一部分原因在于家庭轻汉语重英语的教育、学校对传统历史文化内容教育的轻视,社会对当今传统文化保护意识薄弱等等。需要我们反思当前教育模式和教育内容,高考对英语分值的改革可能是国人重视保护国土文化的一个重要开端,值得肯定!但这样的方式只是表面,治标不治本等于无益,还需要继续审视现在的教育模式和问题,才能更好地走向教育强国!

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2013-10-24

哎,都被大学上过了

2013-10-24

改革,教育改革又在山东,山东又教育改革。。。额。高考听力取消,你怎么看?。。。引用:同样的条件下 一个过四级一个不过四级必然淘汰不过四级的孩子 甚至有的只是因为英语好就PK掉了很多综合水平高于自己的对手 我汗颜了 。。。大一的我是这样的姿势。。。大学 你懂的了

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2013-10-24

高考制度一直在变革,北京的方案是个不错的尝试,而山东的做法我不看好