【方舟评论】素质教育失败了吗
推行素质教育，权力集中的治理体系未能展现出优势，倒是环环都可能上有政策，下有对策。比如，检查各地中小学生是否每天锻炼了一小时，想来就是一项“不可能任务”。要紧的，是改善供需严重不均的结构。在需求端，谁敢拿孩子的未来开玩笑？
责任编辑：史哲 戴志勇 蔡军剑
开学啦。又逢9月，大、中、小学生，各上各的轨，各奔各的路。于社会，这是一条永不止息的人才生产线；于家庭，它寄托着父母心血；于学生，晨读晚习，嬉戏深思，这是日生日成的生命。
这生命是活泼泼的。或者说，本该是活泼泼的。有位律师家长在开学之日写道：“小女说，学校在检查，以后不允许学生上各种课外辅导班了，否则学校要受处罚。看来，中小学生要减负，我不禁松了口气。”翻检这几日媒体，家长们对名校、重点班、硕士老师，甚至对孩子能否坐“二排四座”的焦虑，比“国家运动员”们对奥运金牌的焦虑，不遑多让。
不是减负很久了吗？1987年4月义务教育教材大纲编写的汇报会上，“素质教育”首次笔诸文字。对应试教育，中国教育界已“进攻”了25年。甚至更早：诞生于1985年的国家教委，当年就成立过纠正应试之弊的对策小组。这些年，从浙江到重庆，
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网络编辑：刘之耘
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孩子从一生出来就是没有任性和经验的，长大后孩子成了怎样的人是由孩子们从小以谁为榜样的。所以说，不是孩子不学好，是因为他们没有一个很好的标杆。