一周高论（20120202）

N0.1 被美化的私塾教育

网易《另一面》第526期

（原文摘编）日前，陕西汉中的7位家长集资百万兴办了一所国学私塾。在苏州、海南、上海等地，也都出现过各种各样的“现代私塾”，受到不满现行教育体制的学生家长青睐。家长的期待，私塾真的担得起吗？

传统社会的私塾所用教材十分单一，学生们只学语文，而且多采用古代通行的蒙养教本《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》等，再进一步则读四书五经、《古文观止》等。清末民初，在现代教育理念和制度引入之后，私塾教育走向了衰亡。在教育内容方面，尽管私塾教育以德育为荣，擅长文史熏陶，但面对现代科学知识和学科体系，则无从应对。在教育方式上，死记硬背、动辄体罚最为人诟病，窒息了学生的个性发展。

无论是古代私塾，还是近年来各地兴起的私塾，所用教材十分单一，局限在传统经典，学生们只学语文，不学数理化，也不学音乐体育，每天只是“诵读经书”。即使是所谓的“因材施教”，也不过是看学生的背诵进度而“施教”。上海的“孟母堂”被誉为“全国第一家全日制私塾”，语文教材是四书五经，英语教材是《圣经》和《莎士比亚文集》，孩子们每天的主要功课就是背诵中外经典。

仅就目前而言，私塾教育仍未获得法律的认可。以美国为例，对于家长任教资格、学生考试、政府监督和公共设施使用方面，各州均有规定。有些州有“家庭学校”教育法，规定了在家上学也必须完成公立学校的法定课程和考试。作为合法的教育体制，“在家上学”的学生只要通过规定考试，就能获得相同文凭。而缺乏法律的认可，中国私塾教育的教师质量、授课水平等都会有很大的疑