读者来信（20110929）
责任编辑：史哲 戴志勇 蔡军剑
礼俗先行的解决方案
回应“多史教育，礼俗先行”
2011年9月22日《南方周末》来信
受马君丽同学启发，我建议：由教育部牵头，组织一批公认有真才实学的民族史专家，将我国56个民族的概况进行简单介绍，内容包括民族传说、起源、发展、习俗禁忌、正确的民族交往礼仪等，然后汇集成册，先从中小学开始推广。至于大学生，不妨在公共政治课中着重增加此部分内容（深度也可适当增加）。小册子可分简洁版和学术版，供不同年龄段和文化背景的读者使用（当然前提是内容一定要客观准确，不带有民族偏见）。等将来条件更成熟一点了，也可增加国外各民族的介绍——这样“四海皆兄弟”，不亦乐乎！说不定，这小册子还会成为一本畅销书呢！
成都❘老五❘自由职业者
高考语文，请照顾少数
回应“一个中国，‘多史’教育”
2011年9月1日《南方周末》自由谈
我们学校里，毛南族和壮族同学最头痛的是高考语文卷中的“语音题”。因为毛南语及壮语没有送气与不送气的区别，也没有卷舌音，学生常常很难辨别。看着困惑的孩子们，我甚至希望取消考语音题：普通话主要是为交流，少数民族学生如果能用普通话来对话，不影响意思表达也就足够了。
如果非考不可，我提几点建议：考些常用字，并且放到具体的句子或文段中，让学生从语境中推断字的读音和意思，这样更有助于培养学生的判断能力。或者可如英语一
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网络编辑：上官兰雪
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