坚守本分，不要曲学阿世——教授和学生的责任

有良心的教授不可以曲学阿世。在当时的政治高压下，他可以不说话，但不可说假话。

如没能创新观念，有价值的新观念没能转化为政治、经济、社会方面的决策，那就是大学的失职。

教授们在社会失范时要出来说话，这也是一种必需的服务。

通过社会运动，教授和学生可以直接服务于社会。

如上两篇文章（见《南方周末·大参考》，分别为：《把脉沉疴，重塑大学》，2011年3月3日；《大学不“大”，皆因价值观出了问题》，2011年3月17日）所述，大学的功能已发生很多问题，教授和学生可以做什么？我还是从教学、科研和服务三个主要功能的角度、从大学理念的角度来讨论。

何谓理想的教授与学生

在教学过程中教授和学生的责任是什么？理想的教授、理想的学生是什么样？

如果大学的理念是培养全人，理想的导师就应是全人。他或她要有品性、学术良心、自由的思想与独立的精神、人文关怀、公民意识、对文化和社会有广阔的理解力。

在改革前的30年，不少知识分子曲学阿世。1958年的大跃进中，有著名科学家就撰文做科学论证，说粮食亩产可以达到“二千多斤的二十多倍”，因为某试验田蔬菜亩产已经达到160万斤。如果这位科学家真相信光能可以换算成农产品，亩产可以达到如此高的数字，他的科学可能有些问题。如果他是为了配合当时那种空想共产主义，迎合全国大跃进的政治形势，这就是一个曲学阿世的典型代表。

理想的教授应该是有品性、有独立思想和精神、有学术良心和公民意识的人，不会去误导别人。有良心的教授不可以曲学阿世。在当时的政治高压下，他可以不说话，但不可说假话。

理想的教授是学生灵魂的导游。在课堂上，她或他能够赋予公式和数据以意义，能够帮助学生了解纷繁复杂的社会现象背后的逻辑。这些也必须建立在自由的思想和独立的精神之上，建立在对文化和社会的广阔理解之上，否则无法传道、授业、解惑。

除此之外，理想的教授还要知道如何培养学生独立思考的能力。正如韦伯所言：

一位能够给学生以启发的老师，其主要任务就是要教他的学生看到那些对于自己的观点来讲是“不方便的&r