教育部长谈高考改革：部分科目一年多考

一年多考会不会造成学生压力更加大？本来高三的高考复习很可能被提前到高二高一，竞争将会变得更激烈，不同时考试会造成卷子难易度不同，有的好过好得分，有的不好得分？怎样决定分数？一年多考是每次都参加么，如果取最高分的话，很可能学生们就会选择几次考试全部参加，反而会增大压力。改革虽好，必要慎重.

一年多考会不会造成学生压力更加大？本来高三的高考复习很可能被提前到高二高一，竞争将会变得更激烈，不同时考试会造成卷子难易度不同，有的好过好得分，有的不好得分？怎样决定分数？一年多考是每次都参加么，如果取最高分的话，很可能学生们就会选择几次考试全部参加，反而会增大压力。改革虽好，必要慎重

为什么不关注一下大学生四六级呢？现在很多大学四级直接挂钩毕业证，很多人整天就拿着英语单词背记，四六级是过了，毕业的时候发现专业课一点儿都不扎实。反而有的人努力学习专业知识，结果因为四级没过，毕业的时候被学校一刀砍死！这不是中国教育最大的悲剧吗？？？我是一个学中文的，我的体会尤其深刻，现在的大学生汉语都不过关，一篇文章写的狗屁不通，倒是天天闷头闷脑的学英语，仅仅是为了过四六级。其实很多专业，很多大学生毕业后根本用不了多少英语，倒是中文能力备受考验。学生们都把时间花在了英语上，专业很不扎实，我想这也是现在大学毕业生很少找到专业对口工作的原因之一。因为，如果专业过硬，哪个企业会不选择专业内容与工作内容相关的求职者呢？？？？英语四级挂钩毕业证实在是摧残大学生的一双魔掌！！！！！！同意的请顶起！！！！！！

哎，中国教育改革不可承受之重

文理渗透可以呀，但可别一定要文理全才！

根本就不现实，现在的主要问题是高校开始自主盈利，扩大招生导致学生素质参差不齐，而且大学生的整体素质也得到下降，进而引发大学生就业难，真正改革的应该是高校，什么人只要有钱就能当老师，试问老师是都本怎么地，学生能好到哪里去？真正应该改革的事高校~~~~ 谈到教育公平，我有个同学参加高考，靠的挺好，在批分时就被潜规则了，呗人把考试卷掉包了，试问在批考卷时都不公平，还何谈公平问题~~~

所谓创新，不过是把无关痛痒的问题复杂化，纵有一千条选拔高等教育对象的良策，谁又来解决我们的高等教育质量问题?谁又来解决这些千辛万苦选拔出来的青年就业问题?在未来一代重复被创新的过程之前，怎样上大学的重要意义在为什么而上大学，甚至是凭什么要上大学的问题面前变得黯然失色. 搞教育的人不去想能给予人什么?而是想如何制定类行政的权力运用，纵使规范了权力，面对苍白的教育内容，又有何用?!

培养文理兼容才是荒谬的论调吧 人家明明不喜欢理科那一套你也逼着他？

教育又退一步，大言减轻负担，殊不知，两次取高分便意味着考生两次定会都参加。以前准备一次考试变成了两次，就不知是减轻了压力和负担还是反之?

教学模式改了，审查模式是必定要改的，改革必定要触犯一些人的利益，这是不可避免的，不要裹足不前了。

高考就不该考英语！

高考改革，教育改革改了这么多年还是老样子，我用十年前的东西和模式一样能把新课改适应了，说明改革的就不彻底，就没有时效。我是师范生，今后要走上工作岗位的，在我接触的高二的一个学生，他们是新课改第一年，增加了一堆东西，都是大学学不透的，小学知识初中化，高中知识大学化就是所谓的改革吗？还有所谓的选修，根本就是老师来选，学生来修，在资金、精力、人力都不齐的情况下，单纯的模拟大学选课制度只是空谈。接触了一个安徽的学生，听说他们不学物理里面的机械波知识了，这让我很郁闷。哪怕你只学个皮毛也好啊，物理光电磁运动声都学了，单单丢下一个机械波不学，那你学的知识就不完整，这能叫提高素质吗？ 通识教育是有他的好处，但是一个高考摆在前面，学生不得不拼命多学，深入学，这样反而是增加了负担。 别搞教改了，搞一下考改罢。

让一部分人先富起来，然后先富起来的人把没有富起来的人弄死，最后我们达到了共同富裕。我勒个去了啦，这样也可以。

英语考试过多绝对是浪费生命，本来就够折腾了。一般大学毕业生工作后用到英语的机会少之又少，除了考职称，而职称考试考英语估计也是赶各类考试的时髦，随大流，还是一种浪费……

英语...又是英语..我国的教育体系陷入了英语怪圈，从某一方面讲就是唯英语论, 可是有多少人在今后工作生活中能用得上呢。如果拿出抓英语教育的精力、财力来抓语文教育，我觉得出现社会的人文情怀会提高很多而功利心里会降低很多。英语现在竟然从小学普及，甚至从幼儿园开始，这完全是教育体系的不合理而形成对广大家长的误导。英语可以选修，但完全没有必要必修。如果在工作或生活中需要英语，自然会有人自觉主动的去学习，而对于那些用不上的人来讲，除了浪费财力、精力和公共教育资源，还能带来什么呢？

我有很多的教育界朋友，本人也曾经是中学教师。在我看来，执着于高考改革，对于解决教育问题是舍本逐末。基础教育体制和教育内容、教育制度的改革才是本源。没有一个合理的基础，谈高考的改革只能是换汤不换药，收效甚微。这些问题相信领导们很明白，但基础教育的改革涉及的利益群体太多、太广，很难。只能引导人们关注热点，转移注意。几乎所有的科学理论都表明，人发展的最关键时期也是最好的教育时期是16岁以前，难道我们的高层和专家都脑子进水了，不去关注关键。不多说了，大家看看自己孩子的小学、初中课程，再算算他们一天的上课时间就能明白了。基础教育9年，都把孩子“造就”成低能、厌学的废物了，改革高考有屁用

呵呵，考吧，中国学生才不怕这种考试呢！

在校的16年是一生中最重要最美好的，却被教育部用低水平、有害的教育糟蹋了。更可怕的是，整个中华民族所有人的16年，都被糟蹋了。犯罪的教育部！该死的教育部！

估计每个学生都不会放弃每一次机会的。相比于其他考试，高考的考务成本还是比较低的。政府在财政上补贴一下，估计花费会更少些。当然，考试次数不能过多，高考的严肃性也要保持好，否则的话又得变味。

作为一名大学生，我在学校里考过这样的试，机械原理，分三次考。觉得会轻松吗？一点都不，因为每次考试都和那一次一样，会更累。这种不是除以三而是乘以三的累。