在生活的“暗面”，我看到暖阳

尊敬的南方周末编辑：

您寄来的书我前几天收到了，非常感谢您。是学校的收发室出了问题，所以耽误了三个月，书才到我手中。可是它来得恰是时候。

适逢学校评选优秀大学毕业生，我把林林总总的申报材料和获奖证书交了上去，等到的仍是个落选的结果。如同去年评选国家励志奖学金一样，系里的一切奖项永远先考虑颁给党员，这条不成文的规矩成了我面前跨不过去的坎——没人在乎你有没有考第一，没人在乎你是否参与足够多的社会实践，最重要的是你否有那个政治背景。

有同学悄悄向我提起：“要多多和发展党员的老师们套近乎。”要怎样“套近乎”？ 是我做的不如那些党员吗？

我以为做好自己、追求真知才是正道，我以为让自己变得比其他同学优秀就能有资格入党，可是没想到为此还要专门去讨好一些人，更没想到会因为缺少这个背景，使得一次又一次的评选由于同一个原因被刷下来。

收到这本书的时候，是我刚刚知道评选结果的那个中午，我对评选结果并不意外，却是一如既往的灰心。

看着书名——《生活的暗面》——我心里的沉重又多了几分。我猜想这也许是一本赤裸裸展示生活真相的书吧？

于是带着满心的防备去读，可是一页页地翻着，却越发地豁然与沉着。明白这世间一些行为、人群关系、意识理念存在的合理性，不必要的抱怨、指责和担忧就会相应减少。

“社会世界中各个部分之所以存在，都仅仅是因为那些人们所乐意接受并赖以行动的观念所致。”我眼中的所谓“不公平”，也许是其余人都认同的存在。那么，我一再地抱怨就显得实在多余了。我更该思考的是如何让自己不再处于被动的境地。

喜欢英国作家怀特说的话：“治疗悲伤最有效的方法就是去学习一些东西，当你受到打击经历挫折，从骨子里颤抖，看到你的世界被摧毁，体验你的荣誉的世界被踩进下水道，发生这些事情之后，你要学的只有一件事，学习世事为何如此变化，发生了哪些变化，这是唯一可以让人心永不疲惫，永不疏离，永不后悔的事情。”

这亦是社会学意识的体现。面对困境、失落，让它成为一种必要的磨砺，让自己在这之中汲取积极的因子。哪来的所谓绝对的坏事，有的只是不够主动积极的人。

这个学期恰好开了社会学的课程，到课者寥寥，老师不停在讲台上念课本，每节课间例行点名，老师解释道：“因为是开卷考试，拉不开差距，所以将按照平时的考勤来将学生区分开。”学习一门知识，以到课率来评价学生掌握它的程度，听起来未免荒谬。可是为何这样一个内涵丰富的学科都无法引起同学们的兴趣？也许是我们求知的欲望在日益钝化。

我将《生活的暗面》与教材对比着学习。明显感觉出个中区别。我们所学的社会学更像一种强制灌输的概念，老师在讲台上念，学生在讲台下听。这之间不存在任何互动，没有观点的交锋，只有单向的传输。于是老师说的、课本写的，就自然而然成为学生观念中默认的正确观点。

这与社会学本身尊崇的理念就是相悖的。有哪件事的评价是唯一的？我们必须给它一个结论吗？在许多学科中都是如此，学生习惯了这样的被动接受，知识便成为了一种强行的给予。总是有太多的定论，太少的质疑。

而《生活的暗面》用贴近生活的例子代替教科书中堆砌出来的生涩词条，以一种更易令读者接受的方式阐述社会学意识方式，让人恍然明白原来这些生活琐事里藏了那么多值得推敲的道理。举例、阐述作者认为可能的几种发展趋势、讨论其他的可能性、猜测结果，但避免做出任何武断的定论。喜欢每章最后的“三思而行”小版块，留下一连串的问题，等待读者从书中、更多的是从生活中去探寻答案。

每个人都能拥有自己独一无二的解答，无所谓对与错。我们需要的就是这样的合上书页以后还能引起人久久思考的书。知识的传播必须与思考共存，无法引起共鸣和探讨的知识难有持久的生命力。

在考研自习室里阅读着《生活的暗面》，有研友路过身边，问：“这是你们专业课参考书吗？”我摇摇头，她便丢下一句：“那你还看？！”

我们学习必须带这么强烈的目的性吗？专业书之外的阅读都是在浪费时间吗？那么如果我说这本书上的内容其实是每一个专业都必须要用到的呢？

可是当时我却没有反驳。考研不是唯一的出路，但努力是一种必须要有的状态，无论对任何事情。原来生活中有那么多的细节能够引发人的思考，想来这段学习生活真是种享受。在《生活的暗面》，我看到更多的是暖阳，是一种知识与见解融会贯通后的豁然开朗。我愿意无条件相信生活的美好。

（《生活的暗面》，迈克尔·施瓦布著，北京大学出版社。为南方周末“中国梦·全民悦读”活动赠书）