中学语文课本中鲁迅作品的变迁

30%的同学认为中学鲁迅作品的教学有过度阐释之嫌，学生们要想考出好成绩，必须学会“一字一句读书”，“读出作者的潜台词”，“读出每一个副词的意味”，甚至连标点符号都不能放过！

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”揭示了：

A、孔乙己的经济地位和思想意识

B、站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下读书人的臭架子

C、孔乙己是个思想迂腐的读书人

D、孔乙己没钱，所以只能站着喝酒，当时读书人都穿长衫，所以孔乙己也穿长衫

鲁迅小说《药》插图

如果你还记得这道中学语文试题的答案，恭喜你，你真是我国应试教育的优良产物；如果你完全不解此为何意，抱歉，恐怕你不是在伟大祖国接受的语文教育。

鲁迅作品在中国语文教育中的烙印之深，实在无人能敌。

2009年春，北京大学温儒敏老师曾给大一学生布置了一次小论文作业，题目是《我观中学语文中的鲁迅教学》，要求大家回顾中学语文课中鲁迅教学的具体情况，联系各自的阅读体验，从教材、老师、教学方式和考试等方面，谈谈中学时学鲁迅学到了什么，如何学的，是否存在问题，在各自的设想中应该怎样学鲁迅。

30%的同学认为中学鲁迅作品的教学有过度阐释之嫌，学生们要想考出好成绩，必须学会“一字一句读书”，“读出作者的潜台词”，“读出每一个副词的意味”，甚至连标点符号都不能放过！

比如《祝福》这篇，有这样一个形容词后置的句子，“内中一个破碗，空的”，“要能体会出这个形容词后置是要起强调作用”。

更令人崩溃的是鲁四老爷在祥林嫂被婆家抢走之后陆续说了三个“可恶，然而……”