教师在顶刊发读者来信成“零的突破”：“类似情况大学里不在少数”
学科在“双一流”评估时都要填代表性科研成果，在顶尖期刊发文是其中重要一项。而在统计发文成果时，很多学校并未区分研究型文章和这种读者来信的区别，行政人员通常缺乏专业判断力，往往将国际期刊发文量作为简单量化指标。
责任编辑：钱炜
刘昊禹发表在《自然》杂志上的文章截图。（海南师范大学官微/图）
2025年3月24日，海南师范大学公众号发表文章称，该校足球学院讲师刘昊禹在《自然》（Nature）杂志发表了文章，为学校“体育学科在Nature正刊发文零的突破”，文中还强调了刘昊禹的“第一作者和通讯作者”身份。推文发布不久，便迅速引发质疑。
刘昊禹的文章发表于Nature的Correspondence 栏目，页眉也清晰地标注了“Readers respond”字样，也就是说，相当于读者来信。这一栏目并非严格意义上的学术研究论文，通常无需同行评审。
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣认为，海南师范大学的案例也能够让大家管中窥豹，这也是学术评价体系的部分真实写照——浮躁短视和急功近利，而许多评价者也并不了解研究的具体情况，缺乏科学评价的能力。
过度宣传
刘昊禹的文章包含约200个英文单词。内容与当下火热的“人工智能”相关，强调了全球合作对通用人工智能及更广泛AI研究的核心作用。
海南师范大学足球学院官网信息显示，刘昊禹的研究方向为青少年足球身体运动功能训练，2012进入首都体育学院开始本科学习，2024年取得教育学博士学位，当年9月入职海南师范大学。
科研成果上，官网提及刘昊禹参与多项省级社科课题研究，发表4篇关于运动训练理论研究的学术论文，但并未列举文章的具体名称。他的主讲课程
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校对：星歌
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