高中双休：囚徒困境与破解之道
我想双休，但你不双休，于是为了赢得这场竞争，我也不得不放弃双休，即所谓囚徒困境。
责任编辑：辛省志
日前，河北、河南、浙江、山东等地都传出高中将要实行双休，引发热议。
在老师们欢呼终于有了自己的双休时，很多家长却坚决反对，甚至质疑此举是为培训机构开辟新市场。表面上看，这仅是作息时间的调整，实则折射出教育领域深层次的矛盾。
按规定，中学本也是双休。但实际情况却是：在很多地方，高中往往是单休，而到了高三，某些学校甚至一月才休息一天。这源于高考竞争压力形成的“囚徒困境”，同样也是部分家长强烈反对双休的原因，即：普通高考多是同省考生之间的竞争，当石家庄尝试推行双休时，若同省份的衡水仍不双休，就意味着两地学生存在学习时长差异，这种担忧迫使石家庄也只能放弃双休。
“囚徒困境”背后的核心推动力
显然，和禁止补课一样，本来是天经地义的高中双休，却因“囚徒困境”的存在难以落实。要想彻底落实双休，仅靠一个行政命令恐怕不够，我们必须看清并解决“囚徒困境”背后的核心推动力：
第一，家长的过度教育诉求。
“实行双休”最多、最大的反对声来自家长。重视孩子的教育，是中国优良传统文化，但我们也不得不承认，这种重视已经远远超过了正常值。在对更好、更高教育的追求上
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校对：吴依兰
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