推进科教界“帽子”治理,强化科普地位丨报告解读
国家自然科学基金委刚刚在两个月前宣布,为持续深化科学基金人才项目改革,避免“帽子化”等异化使用现象,自2025年起,将“杰青”“优青”“青基”统称为青年项目。其中,杰青对应A类,优青对应B类,常规青年对应C类。
责任编辑:钱炜
2025年3月5日,浙江省湖州市长兴县虹星桥镇中心小学,学生在寓教于乐中学习科普知识。(视觉中国/图)
“深化人才分类评价改革和科教界‘帽子’治理,建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系,鼓励各类人才潜心钻研、厚积薄发……”
这是2025年政府工作报告中关于提高人才队伍质量的重点内容。
在此之前,高校“破五唯”、科技人才评价“破四唯”都进一步体现了国家深化科技和人才发展体制机制改革,扭转科技和教育评价的功利化导向的决心。而在两个月前,国家自然科学基金委也取消了运行多年的杰青、优青称号。
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣向南方周末记者解释,这次政府报告中关于人才评价体系的内容找准了问题,关键在于后续的评价体制和机制如何跟进和落实,“我们需要根据科研成果评价的规律和科技人才成长的规律,设计出科学合理的评价体系和人才培养机制。”
“帽子”治理
科研工作者苦“帽子”久矣——没“帽子”的要争“帽子”,有了“小帽子”还要争取“大帽子”。
关于深化“帽子”治理改革,樊秀娣指出,学术界内外对此呼声很高,因为大家都意识到这些问题,很多高校在引进人才时只看“帽子”,导致一些真正
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校对:赵立宇
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我们需要根据科研成果评价的规律和科技人才成长的规律,设计出科学合理的评价体系和人才培养机制。在人才评价的维度上,政府工作报告强调四个指标:创新能力、质量、实效、贡献。