警察踢打六年级学生被撤职：整治校园暴力同样不容忽视丨快评
在警方打马某之后，网友更共情被马某殴打、欺凌的幼童，这一普遍而强烈的情绪不应被忽视
责任编辑：辛省志
2024年11月23日，网上出现一段视频：两位身着警服的人员殴打一名男孩，称是“固原市原州区张易镇派出所工作人员殴打学生”，引发关切。
当地的反应很快。次日，固原市公安局原州区分局发布通报称：2024年11月22日，张易派出所接到报警称其孩子在学校被同校学生殴打，副所长王某立即带领值班人员出警。到达现场后，该校两名三年级学生反映其被同校六年级学生马某多次殴打。民警便对现场人员信息进行登记、核实相关情况，并安抚伤者和其家属情绪。
这是殴打事件的前情：马某六年级，已满十二岁，多次殴打、欺凌两名低年级学生，现在又一次实施殴打并造成伤害，所以警方抵达之后才会“安抚伤者和其家属情绪”，可见家长乃是忍无可忍，怒而报警，希望警方主持公道，制止马某的这种行为。
上述通报接着说：其间，马某自行离开现场，王某遂带领辅警戴某找回马某，同时对其踢打，后将其带回班主任办公室等待家长。网传
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校对：吴依兰
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观察者
班杜拉的社会学习理论说：“人类行为并非天生，而是通过观察和模仿习得的。” 当暴力成为榜样时，它将不可避免地成为新的规则。如果我们将殴打孩子的派出所所长视为英雄，这实际上是在认同一种“以暴制暴”的规则。而在这样的规则之下，六年级学生殴打三年级学生的行为，也不过是这种逻辑的产物，在孩子看来此时暴力不再是被制止的对象，而是被默认的手段。