实习老师调查学生家庭背景：职业伦理与科研伦理岂可缺失？丨快评
实习教师，可能出于感情或义气而把第三方的调查问卷让学生填写，那首先是滥用临时性的教师权力损害学生与家长权益的问题，突破了职业伦理的边界；其次也会有同样违反科研伦理的问题。至于调查问题中的问题诸如最底层“工作最不体面”充斥了对低收入者的蔑视，反而是最小的问题了。
责任编辑：辛省志
近日，有网友发文举报上海闵行龙茗中学调查问卷“违反社会主义核心价值观”，疑似调查学生家庭背景阶层，引发关切。此事触发了不少家长的敏感神经。因为此前确实有学校调查学生家庭背景，如父母是什么职业，有什么职务等。
这种调查，最小的问题是侵犯学生家庭的隐私，更大的问题在于：
一则搜集的家庭经济社会地位信息，被学校与老师用来区别对待、不一视同仁对待所有孩子，老师可能会更偏爱社会地位高或在有一官半职者的孩子，在资源与荣誉上向他们倾斜，被优待的孩子产生特权意识与优越感，被慢待的孩子产生不公平感与屈辱感，不利于孩子涵养健壮的心智与价值观；
二则学校与老师开发利用家长，把某些家长的资源或权力给学校或班级“公用”或给老师个人“私用”，这些家长可能担心自己的孩子受到另眼相看而不得不配合，在这种情况下，孩子就成了人质，当然也会出现学校/老师与家长互换资源的情况，这就成了互相勾兑，给孩子示范与传递了不良价值观。
所以，也难怪
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校对：吴依兰
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