钱佳楠：文学理解不是解代数题 | 洛城机密
文学作品也是一样的道理，我们首先应当关注它带给我们的感受，并且追溯这种感受的来源，但很多时候，尤其随着教育阶段的提升，我们忽略感受，只在乎意义。
责任编辑：邢人俨
坐落在黎巴嫩北部山区卜舍里的纪伯伦博物馆。视觉中国|图
导师要看一眼我的毕业论文写到哪里，于是把写完的初稿拿出来改。我的初稿是扎实的文本分析，也是文学研究中我唯一认同的部分，但我懂得要怎么把文章改成符合“论文”的格式，我必须套上一个“理论框架”，然后给每个章节都制造出和该“理论框架”下重要观点对话的假象。
我厌恶这种论文的套路，但我无力抵抗。就在我给本科生讲解如何撰写论文主题陈述（thesis statement）的时候，我也必须告诉他们，优秀的主题论述必须包含三个维度，陈述证据和事实，给出清晰且能引发质疑的观点和立场，为观点和立场增加“意义”（significance）。学生学得很快，马上我收到的作业就充斥着博士班研讨课的关键词：女性与疯狂、语码转换、社会知觉……看着这些“有模有样”的作业，我很难受，这真的是理解文学的方式吗？
虽然这样问，但我内心的答案非常明确，这不是在理解文学，而只是在把文本当成考古出土的文物，作为推断社会议题的工具。如果我在文学专业本科毕业后直接读博，或许我对此没有疑问，这也是我本科
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校对：星歌
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