激发远胜于灌输：开学之际，学做家长
教育的元问题，是希望成为一个什么样的人、希望自己的孩子成为一个什么样的人。言传不如身教，希望自己的孩子成为一个什么样的人，自己就应该做出表率，首先努力成为一个这样的人。如果自己每天打麻将，却希望孩子多看书；如果你每天宅在家里打游戏刷短视频，却希望孩子多去户外强身健体：这些愿望都只能近乎虚妄。
责任编辑：辛省志
金秋九月，是开学季。学子们，或开始或再续学校生活，从一种状态转向另一种状态，有一个调适的过程。
学校有诸多功能，除了知识教育外，有一个几乎难以替代的功能，就是让学子与同龄人一起成长，尤其是从幼儿园到小学再到初高中，未成年人与同龄人一起学习、一起玩耍、一起互动、一起分享，建立友谊，塑造集体记忆，探索人与人之间的合理边界，习得社会化生存规则与技巧，完成个人的社会化。
在这个意义上，在家上学不能网罗一批同龄人一起学习成长，只是当成学校知识教育的平替，那在功能上就很难优于学校。孩子在家上学，若是与在校上学的孩子聊不到一块去、玩不到一块去，整个的教育与成长就会有一个明显的缺环，不利于孩子人格的健全与精神世界的健壮。
有些孩子天赋异禀，智力超群，家长为了不浪费孩子的智力天赋、让孩子飞得更高，就会让孩子跳级、提
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校对：吴依兰
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孩子都养大了，我还没学会做家长