大学生回炉读职校，寻觅旷野还是轨道？
在制衣班里，像谢婉这样的学生并不少，“有海外留学回来的，也有本科毕业来学习的”，老师都见怪不怪了。
化学专业出身的黄曼，对烹饪中的化学反应颇为着迷。她把读博计划搁在一边去学厨，“为什么我要做跟大家都一样的事情？”
袁靖把自己的职业道路概括为“本科学历为本，回炉经历为用”，但大学文凭仍是他的求职敲门砖。
责任编辑：谭畅
2024年1月，青岛，徐丕兵给大学生技师班的学生上课。受访者供图
2024年1月，当“为什么越来越多本科生回炉读职校”登上网络热搜时，山东大专教师陈茂珊回想起一年多前在老家的经历。
那时，她刚从澳大利亚一所大学的对外英语教学专业硕士毕业回国，决定一周花三四天时间，在老家接受“再教育”。学校是闹市区步行街附近的一座两层门面，楼内约莫有十六七间教室，一些教室里摆放着台灯、手部模型与可供两人面对面而坐的桌椅。
她很难忘却里面的学生。他们之中有人约莫十六七岁，初高中没读完便辍学，也有人早早做了单亲妈妈。在高考大省一路拼杀至一本，又到海外留学的陈茂珊，感觉格格不入，“说白了，我在那儿就是一个异类”。
不过，陈茂珊还是留在那家职业培训机构，做了一个月的美甲学生。
作为“回炉者”，陈茂珊并不孤单。近年来，高等教育学历外加职业技能证书，成为不少大学毕业生求职时的配置。以广东岭南职业技术学院为例，该校近两年招收“回炉”考取技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。
与“高等教育难以满足实际岗位需求”的网络论调不同，南方周末记者采访的多位“回炉者”称，他们作出这样的选择，或出于兴趣，或想排解内心苦闷，或为转换职业赛道。他们的经历，并非在证明文凭无用。
“回炉”的理由
对几乎每个周末都把缝纫机踩得火热的26岁初中教师谢婉来说，辞职或许已经进入倒计时。
云南人谢婉的教师之路一度颇为顺遂：她在西南一所211大学度过了本硕的6年时光，2021年毕业后，考上云南某县级市的一所公办初中，做英语教师。工作有编制，学校离老家也不远，她甚至每个周末都能回家——堪称教育专业学生模板的生活，她过了近三年。
直到2023年国庆假期，在昆明游玩的谢婉看到一家职业培训机构招收制衣学生的广告。她高中时便爱好Cosplay，有做假发与道具基础，能“把两块布缝起来”。受朋友怂恿，她鬼使神差地进去咨询，当即报了名。
自此，每个周末，她都要来到这家机构，学习制衣理论，拿着火枪形状的云尺在卡纸片上画弯曲起伏的衣服版型，踩缝纫机，从早上9点直至下午4点。
硕士文凭在手，却学做衣服，听着似乎有些“浪费”。不过，根据谢婉的观察，在制衣班里，自己这样的学生并不少，“有海外留学回来的，也有本科毕业来学习的”。就连老师都对这样的事不甚在意，“这儿的学生简直五花八门，他们已经见怪不怪了”。
在成都新东方烹饪学校，教师严予也目睹着类似情况。他2016年开始任教，2020年后主要在数个月的短期培训项目中教川菜烹饪，每年会带几百名短期学生。按照他的
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校对：星歌
暂不留名
大多数等同于业余爱好，类似于报个羽毛球班