【“两会”的文艺委员们】他们的参政提案

★2009年提案：《关于素质教育的提案》

我提的提案是教育。我可以说担心教育担心得都睡不着了。我感到教育的含金量不但没有提高，而且还降低了。

我们为什么要搞大学合并？是为了提高教学的含金量，可是合并了之后，结果却不是这样，大家都抢着当书记当校长。

学生的学科慢慢也减掉。我记得我们才解放的时候有化学学院、煤炭学院，可现在煤炭学院给减掉了，所以现在我们没有管煤炭的干部。考古也是这样。最近我在编一个《中国古文字大典》。我想找几个喜欢甲骨文、象形文，喜欢岩画的学生，可是找不到。学生都不想学这个。现在学什么，学美术。现在我们美术学院里面一万多学美术的。可是我们需要这么多的画家吗？中央美术学院的研究生可能都只见过导师两次。

我今年73岁了，我小学毕业以后，就上了3个月初中，可是现在我什么事都能应酬，为什么？就是基础教育很重要。我们那时候没文凭，但有文化。

50年代，卖年糕的状元，你说要七分钱的，一切准是七分钱的；百货公司抓糖的，要一块钱的，不会多一块少一块。

现在为什么失业这么多，就是大家都没有学到本事。这么多人全是六级、八级，可有什么专长呢？

那时候，假如我韩美林什么也不干，我也可以活下来。我找一些树枝就能赚钱。我把它刻成小猫头鹰、挖耳勺、手机链；我可以到海边儿去捡石头，各种不同的小石头，搞一个钻就行了，在旁边镶镶边儿，还都不一样形状，这就是赚钱了。这都是老师教给我的。

有个修自行车的老师傅，一个主任拿着一个瓶胆过来，要安这个瓶胆。这老师傅是个修自行车的，那边儿一个小伙子一瞧，说主任，我给你搞吧。他就没法儿把那个圈儿放进去，结果这个老师傅上去就修好了。

最普通的人能想出最聪明的方法。这东西与教育有关。现在的老师一问三不知。学校的组合是一种形式的组合，它没有在学生能学到多少东西上下功夫。所以我认为教育和教育专家、教育部长不是一回事儿。它是一个很深很深的学问。

教育要启发脑子的这种创造力、想象力，这才是教育的最根本的根本。

我看现在还提到教育产业化，这真是要了命了。两岁的孩子，我送给他一个福娃，一会儿他回来了，我说你怎么回来了，他说你得给我签一个字。为什么签字呢，签完字就值钱了。你说我当时心里是难