平安支教｜平安支教新力量：为爱出发，引领乡村孩子看见新未来
在广西桂林长大的张军兵今年26岁，他仍然清晰地记得，10多年前在他就读的小学，曾经来过一群大学生支教老师，他们年轻且富有活力，总有说不完的新鲜话题，像一束光照亮了年幼的自己。
今年8月，作为平安的员工，张军兵开始筹备支教工作，他所在的成员公司平安基金对口帮扶的学校恰巧定在了广西桂林市的恭城县新街村平安希望小学，一所距离他家乡仅100多公里的村小。一想到自己能回到家乡公益支教，张军兵难免有些期盼与激动。
两个月之后，由张军兵、张志华、周鑫和汤君4人组成的平安支教志愿者团队，正式前往恭城县新街村平安希望小学展开支教，张军兵笑称，“我们这些淋过小雨的人也能为别人撑把小伞啦。”
成为乡村孩子的“一把伞”
戴着银色框架眼镜、个子瘦高的张军兵说话声音平缓，介绍起支教经历来显得云淡风轻，其实作为整场支教行动的负责人，他要做的事并不轻松，光是前期组织，就要经过种子讲师培训、学校沟通、志愿者招募及筛选、课程体系搭建、试课评估等一系列繁琐工作。支教开始后，他还要协调整个团队的课程安排、课件制作、沟通反馈、支教记录等，期间，他还和支教伙伴们多次到困难家庭走访，一次要奔赴4个家庭。
（支教老师和学生们合影）
“身体上是累的，但是一想到能反哺家乡，心里是开心的。”张军兵说道，仅是为了招募支教志愿者，就花了他近2个月时间，“因为这次支教期只有5天，所以我们希望招募到高资质、高水平、有鲜明个人特色的素养课老师，并且还要很有爱心和责任感，才能在较短的支教期发挥更大作用，这其实并不容易。”
为了找到最合适的人员，张军兵把招募范围扩大到平安系统外部，最终确定了3位支教伙伴：平安基金党建相关岗位的张志华，地理知识丰富，亲和力很高；有海外留学和外贸公司工作经验的周鑫，见多识广，个性十足；有资深艺术指导经验的汤君，是一位初中生的妈妈，性格沉稳，心思细腻。
“虽然大家都是初次上讲台的‘新兵’，但3位伙伴各有闪光点，课程有趣，且热爱孩子和支教事业。”让张军兵感动的是，汤君在支教当天，还搬来一大箱书送给学生，周鑫也自掏腰包花费1000多块钱给学生们准备小礼物，支教老师们和学生建立了深厚的友谊，也为支教成功奠定了重要基础。
（支教老师课余时间和孩子们跳绳）
组织工作之外，张军兵还负责五、六年级学生的朗诵课和财商课。看着这些孩子，就像看到了当年对支教老师充满憧憬的自己，他希望自己也能在这些孩子心中埋下希望的种子。
（张军兵在上朗诵课）
上财商课时，张军兵向孩子们讲述知识的力量，他说，房价会下跌，股票有风险，这世上唯一靠谱的投资，不是投资那些看似来钱快的项目，而是投资在自己身上的时间和精力。“你们现在要做的，就是多学知识投资自己的大脑。”
孩子们并没有“嫌弃”他的唠叨，反倒化身张军兵的“小迷弟”“小迷妹”，在最后一节课上，张军兵对学生们说可能要拖堂几分钟的时候，学生们热情接话：“你拖堂一百分钟都可以！”“没事，随便你拖多久！”
成为孩子们倾诉的“树洞”
教地理的张志华被孩子们亲切称为“小张老师”。
“小张老师，嫦娥是第一个登月球的人吧？”“小张老师，极光长什么样”在一二年级孩子们心中，小张老师似乎是个百宝箱，什么都知道。上课时，他们还会冒出“空气是怎么来的”“宇宙是怎么产生的”“黑洞大还是太阳大”等各种有趣的问题。
偶尔，他们也会戏谑：“小张老师，你长这么帅，有对象没？”
（张志华在上地理课）
张志华和孩子们有种天然的亲切感，他认为，支教的意义从不在于能立即改变什么，而在于支教老师们用最热忱和温暖的心，去种下一颗希望的种子，或许这颗种子能成长苍天大树，或许这颗种子只是长成一棵小草，但这颗小草一定是最有活力的小草。
让张志华欣喜的是，有些“小草”已经变得更有活力：有位二年级孩子，在班里内向腼腆，得知“小张老师”支教快结束，她鼓起勇气，主动找他要了电话号码，当天晚上就打来电话，和张志华聊学校发生的趣闻趣事，包括“吃了什么、玩了什么，恨不得将所有的喜悦都告诉我。”
后来，越来越多的孩子知道了“小张老师”的电话号码，也会主动打电话聊天。“可能对他们而言，我像一个可以倾诉的‘树洞’，可以把对父母的思念、成长的烦恼、学习的困惑都讲出来。”
成为孩子们看世界的“窗”
决定给孩子们上全英语课时，周鑫也有过忐忑，“最怕孩子们听不懂”，但周鑫认为，不能因为有难度就不去做：支教的意义不在于你教给孩子们多少知识，而是你可以作为一扇“窗户”，能让孩子们看到不一样的教学方式，启发他们不一样的思维。
周鑫曾去过海外许多国家，也曾游历过中国的名山大川。身为西部志愿者协会一员，还曾经参加西部地区的公益活动，丰富的经历给了她自信的魅力，一站上讲台，就让很多学生心中的“酷姐姐”有了现实写照，她流利的英语更是让孩子们新奇不已。
为了兼顾孩子的接受能力，周鑫和支教伙伴、在校英语老师沟通后，选择词汇较简单的英语动画片配合全英语授课，通过为角色配音等互动，鼓励孩子开口表达。“事实证明，孩子们可以给我们带来惊喜。”周鑫说道，孩子们虽然听不太懂，也大胆地去猜测那些英文单词的意思，而且进步很快，几节课之后，他们就掌握不少规律，能猜得七七八八了。
（周鑫在英语课让孩子们上台配音）
班上有一位个头高大的男孩，坐在教室后面，上课总在睡觉，看起来是那种典型的“学困生”。周鑫没有因此忽视他，在一节课上，她请男孩上讲台为动画角色配音，没想到他读得很不错，周鑫当堂表扬他，还给了他一包奥利奥饼干作奖励。过了两天周鑫再去这个班上课，她发现男孩被调到了前面，问了班主任才知道，是因为这几天他的表现乖了很多。
“听说这个男孩因为被爷爷奶奶过度宠爱，性格有些调皮，和同学们相处得不好，但我能看出他本性不坏，也有学习天赋。”周鑫很欣慰，自己一个小小的正向激励，也许就能给这些乡村孩子带来意想不到的改变。
一节节英语课下来，孩子们对周鑫的崇拜之情更深了，有一个女孩捧着一幅画来到周鑫面前让她签名，画面中，一个女生正站在讲台上讲课，周鑫一眼就看出画的正是自己。签了英文名之后，女孩又拿来语文课本让她签名，原来孩子们只知道她是Monica老师，还想知道她的中文名字，“突然很感动，原来孩子们发自真心地喜欢我，想要了解我。”
这些乡村孩子多是留守儿童，缺乏父母关爱的他们，最需要学会的可能是如何表达感情。对此，负责三、四年级美术课的汤君深有感触。
“孩子们都有天马行空的特质，每个人都是艺术大师。”在汤君的美术课堂上，孩子们的用色很大胆，按照自己的想法填出来的颜色有些不一样的美。汤君也有意识培养孩子们的创作思维，带着孩子们做手抄报时，她画了示例，但不让他们照抄，“我反复强调，不要和跟老师画得一样，要画他们自己心里想的画面。”
（汤君在给孩子们讲解手抄报）
四年级的孩子们很喜欢机器人和科技题材，只要听汤君讲讲概念，就可以自己画出一幅作品来，充满了想象力。在绘画出来的虚拟科技世界里，孩子们感受到了知识的快乐，不仅仅是文字层面的，还有色彩和形态上的。
“艺术是孩子们释放心里真实感情的最佳通道。”汤君说道，她希望当孩子们难以向老师、家长开口倾诉的时候，也能有一个寄托，美术就可以成为这种寄托。
乡村支教，我们正出发
几天授课下来，张军兵意识到，学校孩子的知识储备并不差，班上有孩子喜欢读《史记》，高年级的孩子还可以聊聊天文知识。“说明乡村教育和城市的差距已经缩小了很多。”这也引发张军兵的思索：乡村学校发展越来越好，我们还要支教的意义在哪里？
疑惑在与孩子的相处中逐渐解开：支教带来的不只是几节课，还有心灵的陪伴和榜样的力量，如同一束光点亮另一束光。
孩子们通过课本、手机等渠道确实可以了解世界，但世界仍然遥远，如果没有足够的互动和感知，就仅仅停留想象的那一端。当这些足迹真正抵达“世界和远方”的支教老师来到他们身边，就足以成为一种榜样，激励他们成为这样的人、走出去追逐梦想。
课堂之外，这支“新兵”支教团队，还计划将种子撒得更远。
短短一周时间，4位老师深入走访20多个家庭，让他们印象最深的是，有个男孩和爷爷奶奶住在泥坯房里，家徒四壁，没有房间，爷孙只能挤在客厅的一张破床上睡觉。但这个男孩性格不卑不亢，开朗外向，礼貌懂事，成绩也不错，有一次家里实在凑不齐钱交学校里的保险费，孩子还主动建议奶奶让自己停学一年。
“这样的孩子，如果因为家庭原因不能继续读书，说实话我们会很痛心。”张军兵说道。这次支教，他的一个重要任务，就是走访一些品学兼优的困难学生、了解情况，后续他所在的公司将对这些孩子进行一对一、二对一资助。“我们整个资助周期，将长达7到12年，直到帮一批困难学生成功上大学。”
（支教老师在去家访的路上）
今年，平安基金在支教投入之外，还为恭城新街村平安希望小学捐赠超2万元价值的体育用品、书籍和教学用具等，预计今后将持续投入资金，资助困难学生、为学校改善办学条件，并依托中国平安教育公益“硬件维护、课程支教、远程培训、夏令营、奖学奖”五大工程，不断提升帮扶力度。
“今后，平安基金计划每年都派遣志愿者去这所学校支教，我们还打算用多个团队交替接力的方式，延长支教时间。”张军兵说道，这次短短5天支教时间有限，但未来的可能是无限的。
支教结束后，周鑫有些不舍，她计划下次还要来支教，要给孩子们教英语语法，还要发动自己身边的人一起参与；汤君也有自己的期待，下次再来，她不止要教手抄报，还想多教一些绘画技法；张志华记下了孩子们在电话里跟他说的愿望，他下次再来，会多陪孩子们玩游戏、打篮球。
教育公益的道路，中国平安已经走了三十年，依然有新鲜力量不断注入，焕发着新的光彩与活力。与希望同行的道路，中国平安始终在出发，时刻“在路上”。
作为中国平安旗下的重要成员，平安基金一直积极响应集团感恩回馈公益行动号召，持续深耕公益事业。未来也将继续鼓励和帮助贫困家庭学子实现学习梦想，践行公司“不仅让学生有学上，更要让学生们上好学”的公益初衷。
