该在小学阶段把体育变主科吗？不要忘掉强身健体的初衷丨快评
一般普通中小学的学生体育，应该是大众体育的一种，就是让学生们多到户外，强健体魄，最好有自己喜爱的项目，从运动中得到乐趣与精神愉悦，在蓝天太阳之下，舒缓身心，培植精神，这是人人可以做到的。有运动天赋且有志于以竞技体育为业的孩子，可进入专门的体育学校，把自己的天赋与潜能发挥出来，体魄强健只是一个非常基础的要求。总之，两类学校对学生体育的要求完全是不一样的。
责任编辑：辛省志
教育部官网显示：有人大代表提出“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”。教育部答复：国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分。
教育部的回复中，“没有主次之分”回避了主科、副科的分际；“各科目都有其独特的育人价值”之说也很正确。不过，还是有必要讨论一下对何谓主科、何谓副科的普遍认知。就小学而言，大众普遍认知的主科不外乎语文、数学与外语等，副科无非是体育、美术与音乐等。划分的具体标准有二：一是授课时间，主科授课时间一般要比副科多；二是主科会闭卷考试，成绩会计入期中、期末及升学考试的总分，成为评判优秀学生或升入好学校的尺度。后一个标准更为常用。
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》规定：九年总课时比例，
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校对：胡晓
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