被取消的“综合素质评价加分”：尴尬与困境丨议教
杭州不是取消综合素质评价，而是把综合素质评价从录取时的关键变量，变成前置及格条件，即没有通过综合素质评价，则没有资格参加后续招生录取。
最近十年来，教育相关部门不断缩减各种加分项目，截至目前绝大部分都废止了，仅剩军烈属等极少项目。
综合素质评价往往需要很多“防伪”手段：参加了某某活动，那就必须上传照片、视频，甚至第三方出具证明。同时，我们知道一些家长有很强大的能力，于是就把这些评价日常化、过程化，以尽量增加作假难度。
责任编辑：吴筱羽
2022年7月11日，上海中考复旦初级中学考点，考生进入考场。
日前媒体报道，杭州中考取消权重为5%的综合素质评价“加分”，引来各方叫好。其实准确地讲，杭州不是取消综合素质评价，而是把综合素质评价从录取时的关键变量，变成前置及格条件，即没有通过综合素质评价，则没有资格参加后续招生录取。显然，这一调整在普通人看来就是取消了。哪个学校敢让孩子们没有资格参加中考呢？综合素质评价在中考录取中的“实际价值”归零了。
加分项目不断缩减
中考“取消综合素质加分”，让我想起了一件事。2022年9月，教育部召开新闻发布会，介绍了这十年高考改革取得的成绩，其中一项受到高度关注的是“取消高考加分”相关政策。
显然，社会公众高度关心高考的公平公正问题。而加分政策的演变，从一个侧面也反映了综合素质评价与综合评价、多元录取改革的艰难。
加分政策，在我看来，就是中国式的“综合评价，多元录取”。1977年恢复高考，从不看分数直接回到只看分数，相关部门很清楚这种唯分数的录取制度有所不足，对学生的评价不全面，于是在1983年出台了保送生制度。在此基础上，逐渐演化诞生了加分政策。既然仅看文化课分数不合理、不全面，那么就把你的特长、荣誉，以及涉及社会均衡问题的各种特殊身份，比如二级运动员、科技奖项、奥赛、见义勇为等等，通通折算为具体的加分，以增强评价的全面性。最初加分项目是叠加制，也就是说，一个考生可以有多项加分，这对高考成绩的评价影响是比较大的。最高峰时，可加分的各种具体子项目多达三十余个。
按说这是
登录后获取更多权限
校对：星歌
欢迎分享、点赞与留言。本作品的版权为南方周末或相关著作权人所有，任何第三方未经授权，不得转载，否则即为侵权。
啊
还是成本吧
151****7926
为什么不能通过考试来检验综合素质？形成一套综合素质考卷么，规定个考试日期，你有什么特长你就参加这个类目的考试。二级运动员？现场考？外语小语种？笔试？综合素质考核多样化考验的是规则制定者。