教师子女更易出心理问题？要放弃完美主义控制欲，给孩子自由成长空间
所有打着爱与关切的幌子的假模假样，根子上还在于控制欲、强迫性、霸蛮性、虚伪性。于是，假“关怀”与假“民主”的精髓不仅在于“常有理”，还在于哪怕已经气急败坏也绝不动手。不战而屈人之兵，乃至不露声色地控制，是其最高境界。
责任编辑：陈斌
我一度颇为“膜拜”做教师和医生的朋友，理由是他们往往富有耐心、教子有方。
前不久我还和家人感慨，家长是教师的孩子优秀率很高，因其在教育孩子方面善于抓住“点”。一位做教师的朋友就曾告诉我，孩子之所以能上“211”，就在于从小就培养了好的“学习习惯”。我对做医生的家长也有好印象：做事严谨，比较讲道理，孩子比较有教养。
我一直以为天下做老师和医生的父母都这样文明而细腻，但是微博主“李小呼噜”的一番讲述，却让我大吃一惊。她说，个人观察，母亲是医生或教师的家庭，孩子出现心理问题的概率会高些。她的理由是，从事这两种职业的女性，容易产生一种性格共性：焦虑、控制、完美主义，但又非常在意个人形象，不容得任何人指出她们的焦虑和控制，所以不自觉表演出一种别扭做作的“关怀”与“民主”。
为增强说服力，她举了自己的例子：我妈就是教师，我从小跟她相处的感受是，她人中龙凤，她好有道理，她做得全对，那为什么我这么痛苦？难道真的都是我自己的问题？我妈的方式是，什么都征求你意见，然后再花一个小时告诉你为什么你的意见是错的，最后丢给你一句，“
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校对：胡晓
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