《中国乡村教育观察报告（2021—2022学年）》发布：聚焦乡村教师生存环境与乡村教育资源分配

办一所学校需要花多少钱？幼儿园老师过得怎么样？“职普分流”面临怎样的困境？捐给学校的设备，老师们都会用吗……这些问题在《中国乡村教育观察报告（2021—2022学年）》（以下简称“报告”）中，都能找到答案。

“对于媒体而言亲临现场是观察的最佳姿态，对于一家媒体智库而言也是如此”，南方周末研究员赵明鑫介绍，这份报告立项于2017年，持续进行了五年的实地调研，并确保以学年为周期独立观测，并结合问卷调查、线上线下访谈等方式，试图构建对乡村教育发展景观的立体描述。

其中，本学年实地调研112所学校，访谈人数超过340位，其中包括各阶段教育施行主体的管理层、教师、学生，以及政府相关主管部门负责人、村两委干部、教育研究学者和公益机构负责人等，累计访谈录音整理196.5小时。在问卷调研方面，筛选回收有效问卷3718份。

基于这样的观测研究方法，报告认为：中国乡村教育发展正处于资源冲突与深层激流涌动的新时代。

报告回顾总结了党的十八大以来乡村教育发生的喜人变化。十年来，乡村教育在教育普及、教育公平、教育质量等方面取得了长足进步：义务教育阶段建档立卡辍学学生实现动态清零，以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助政策体系十年累计资助学生近13亿人次，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡。

同时，调研团队在深入一线后，也发现了乡村教育的高质量发展仍面临着种种挑战。调研发现，乡村教师普遍面临工作负担重、工资待遇低、生活条件差的问题；对素质教育的重视程度大大提高，但是在升学率的压力下，大量“副科”缺乏专职教师和配套资源，应试教育仍占据主导地位；职业教育的框架虽已基本搭建完成，但乡村地区对教育的观念变化缓慢，导致职业教育仍有巨大空白；留守儿童群体依旧庞大，且缺乏足够的心理健康教育。

报告希望在用脚步丈量中国乡村后，通过尽可能详细的调研与适读感强的叙述，带领读者们，审视现状与冲突，寻找脉络和路径，为关心中国乡村教育的人士提供更有价值的思考。

“从问题出发，我们会持续寻找路径”，赵明鑫表示，未来南方周末公益研究中心将持续关注乡村振兴与乡村教育发展，通过案例研究、智力建设和政策推动等形式，发力中国乡村教育及其社会公益。

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