纽约大学教《有机化学》课的老教授翻车，谁的锅？
在教育界呆了一辈子后，在教师、设计和学生的诸多角色之间，我感觉做学生最难。他们面临的压力比老师大得多，而且师生权力地位根本不对等。老师耽搁学生的例子不胜枚举。学生赶走老师是极个别的案例，否则也不会成为新闻。
责任编辑：刘小磊
纽约大学八十四岁高龄的化学教授麦特兰·小琼斯（Maitland Jones Jr.）。
中国俗话说，七十三，八十四，阎王不请自己去。最近，纽约大学八十四岁高龄的化学教授麦特兰·小琼斯（Maitland Jones Jr.），阎王没请，居然被面临挂科的学生给“坑”了。在他所上的大课上，有部分学生投诉他给分很低，还有：态度傲慢、不及时回复、评分标准模糊。学校解除了与这位老教授的聘约。此事见诸报端后，难得地在传统媒体上引起了舆论风暴。
我看了一下，主流的声音是：现在学生越来越懒，越来越娇惯，水平也越来越差，成绩不好，怎么反把教授开了？
《有机化学》是美国最难的课程之一。很多想去读医学院挣大钱的学生，梦断于《有机化学》这门必修课。评论此事的多为教师，他们反感学校管理部门在“以学生为中心”的旗号下，给一些难啃的课程注水，讨好学生，让他们有机会学医。未来要是落到这些医生手里，谁敢让他们治疗？要是开腔开颅，只能自求多福了。
还有人让中国教育躺枪：有评论者称，给学生放水，就是给中国送分。人家可都是真抓实干，对学生不留情面的。作为一个读研期间长年打“八十分”（一种扑克牌游戏）的学生，看到这样的评论，不知说什么好，只能大笑三声，匆匆走开。
这一切，也是“疫情后遗症”所致。美国的疫情期间，“学习损失”（Learning Loss）之说应运而生。很多学生的高中阶段最后在网课中完成学习。网课的起始阶段，老师手忙脚乱，问题百出，能连上线，上完一半的内容就不错了。这种“学习
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网络编辑：解树
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