减少与取消加分：让没有爹拼的才智不被埋没丨快评
高考具有选拔性，为把考生按照智力能力进行排序，作为大学录取的依据。有人批判高考“唯分数论”，主张考察“综合素质”。按分数排列谈不上尽善尽美，但好歹具有客观性、良序性、可比性。“综合素质”依据什么规则、由谁来确定？怎么保证公平？怎么杜绝寻租？某种程度上，高考加分就是一种“综合素质”考量的实践，可惜播下的是龙种，收获的是跳蚤。
责任编辑：辛省志
2022年9月15日，教育部高校学生司司长王辉介绍，2015年、2019年，教育部会同有关部门先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目；除此之外，目前已逐步取消95类地方性加分项目，实现了“大幅减少、严格控制”的目标。
这是主管部门对社会主流舆论的积极回应。多年来，舆论几乎一边倒抨击诸多高考加分项目引发严重不公，不是基于抽象的原则，而是因为严酷的现实。
2012年5月，南方周末曾刊发评论《取消升学加分，结束疯狂拼爹》，由头是当年某市青少年科技创新大赛获奖公示名单，六年级学生写出了《北极斯瓦尔巴德群岛朗伊尔宾I号冰川不同海拔梯度环境对北极罂粟生长的影响》；高一学生写了《北极苔原地区土壤、水体等自然生态条件对北极植被生长性状的影响》，高二学生写了《应用组织芯片技术研究Glypican-3对原发性肝细胞癌诊断
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网络编辑：柔翡 校对：胡晓
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反方 不能如果一刀切，比如烈士子女、有特殊天赋的孩子等等，其他比如科研、竞赛这些就有一些扯。