学习困难门诊解决不了的事：整个社会的压力都往教育上走

（农健/图）

下午三点，门诊外聚集了一群孩子，以及他们面色凝重的父母。

一个十几岁的男孩，把身体埋在软体沙发的一角，沉默打着游戏。他对面的排椅上，一对中年夫妻紧紧挨着，视线没离开过门诊门。一个七八岁的男孩，频频被母亲拉住，刚玩了一会儿点读机，又开始上蹿下跳。

这是2022年8月4日，广州市白云心理医院学习困难门诊。开设专门学习困难门诊之前，儿童少年心理门诊每天的接诊量仅有10个左右。现在，每天光“学习困难”儿童，就有30个以上。

叫到那对中年夫妻了。他们进入诊室，在副主任医师罗爱民跟前，开始叙说孩子的变化。他们的儿子曾经名列前茅，初二时却急转直下。第一次中考失利，第二次中考前两天，又放弃了考试。

学习成绩，孩子往往在这个指标上显示出异常，才会引起父母的警觉。罗爱民最遗憾的，是那些生病的孩子其实早有种种预兆。比如眼前这对中年父母，他们的孩子称，自己在五年级时，就已经发觉“情绪上有问题”。

而当学习成绩的问题被发现时，可能已经错过了最佳干预时间。“学习困难”症除了与神经系统发育有关，如注意力缺陷多动障碍、孤独谱系障碍（自闭症），也包括情绪和精神心理障碍。罗爱民接诊的儿童，有九成多存在精神心理问题。

诊断结束后，罗爱民安慰这对中年父母，“如果病情稳定，和普通孩子没什么区别”。

男孩妈妈的反应是，“那是不是就可以正常学习了？”

最被重视的指标

来到这个门诊的家长，或多或少都抱着让“学渣”孩子逆袭的期待。

在此之前，彭昔从未想过“学习困难”也是一种病。她的儿子拥有某种天分，“像永动机一样精力充沛”，沟通顺畅，情感细腻，在小朋友间很受欢迎，还被选为学校仪仗队成员。彭昔对他抱有很大的期待，“总觉得孩子天赋异禀，‘鸡一鸡’，说不定可以冲向‘宇宙圈’”。

起初的规划中，一线城市的教育资源，能让孩子将来有更大可能进入211/985高校。2021年，她和丈夫带着孩子离开粤西家乡，前往深圳定居。此前，为了让11岁的孩子能在深圳的公立小学插班，她费尽功夫，“活活脱了一次皮”。

“不是金子的普通人，不就是得借助别的条件，才能发出微弱的光吗？”在家乡时，彭昔每年交一万多补课费，让孩子上一对一的英语外教课，还把他送进挤破头才能进的小学。

接下来，攒钱买房，攒积分落户深圳，每天留意各大片区的插班名额。

到了深圳，恰逢“双减”，彭昔觉得这是“弯道超车”的好机会。她开始手把手辅导孩子功课，但一个在拼命地抓，另一个想尽一切办法逃。

彭昔开始看到孩子的另一面。五分钟内，他去了一趟洗手间、一趟阳台，看了课外书，玩了一下玩具，最后学了一分钟，也不忘抱怨“学得