专家还原职业教育法修订过程：“普职分流”修订争议最大
“从‘分流’到‘分类’，再到‘协调’，强制性色彩逐步被淡化。保持适当的职普比仍有必要，但应因地制宜，而不能‘一刀切’。”
现在中职、高职毕业生就业率数据中分别包含了60%、20%左右的升学率，如果挤出这些“水分”，职业学校的高就业率是一种表象。
例如，新职教法提出“国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇”，具体如何实现？
责任编辑：吴筱羽
2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》将正式施行。这是该法自1996年颁布施行以来首次大修。其中，首次明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。并且提出，职业教育学校的学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次的普通学校的学生将有平等机会。
南方周末记者邀请曾参与修订审议、研讨、提建议的专家学者，探讨新职教法的突破与改变，也试图还原修订过程中一些争议细节。
全国人大常委会委员周洪宇告诉南方周末记者，三审稿和一二审稿有很多改动。其中一个重要变化在于对职业教育管理体制的调整，改变了长期以来“两张皮”的问题。
中国职业教育学会副会长孙善学则多次强调，职业教育要解决的根本问题在于就业，而不是升学，他认为新职教法中的就业保障措施更具体了。
访谈专家：
周洪宇 全国人大常委会委员、华中师范大学教授
和 震 北京师范大学国家职业教育研究院院长
孙善学 中国职业技术教育学会副会长、北京外国语大学教授
湛中乐 北京大学法学院教授、石河子大学政法学院院长（援疆挂职）
杜云英 中国教育科学研究院职业与继续教育研究所助理研究员
总则表述增加“高素质”
南方周末：新职教法修订后，有哪些重大的改变和突破？
周洪宇：首先在职业教育的内涵和界定上有根本性的改变。第一章总则的第二条——“本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才……”
二审时，我认为二审稿对此定义的表述不够精准。当时的表述是，“本法所称职业教育是指为了培养技术技能人才……”分组审议的时候我也建议加上“高素质劳动者”。
南方周末：你提这一建议的依据是什么？
周洪宇：理由有两点。一是中央最近的多份有关文件，都提出要培养高素质的劳动者和技术技能人才。这是一个
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网络编辑：柔翡 校对：胡晓