停招再复招：一个“小学六年变四年”实验样本
有毕业生回忆，入学时近百名学生参与了这场实验，到初三毕业前夕大概剩下四十多人。每年也有因为“跟不上进度”，转学或留级的同学。
据该校统计数据，自1987年建校以来，该校学制改革实验班学生考入C9和985高校的比例约17.5%，目前考入科大少年班的人数为26人。
责任编辑：吴筱羽
张博让儿子上合肥实验学校的实验班，是专门开过三次家庭会议的。
所谓的实验班，要在四年里完成小学六年的课程学习。合肥实验学校的这项学制改革始于1987年。建校以来，该校一直在探索“学制改革班”，既招收“九年一贯制”学生，也招收“七年一贯制”（小学四年、初中三年）学生。
在普遍实行“六三学制”与“五四学制”的教育生态环境里，这场改革显得有些冒进，却又被不少期盼学制改革的人看作一次难得的探索。
从入学时怎么挑选学生，到课程体系如何调整压缩……教育的影响深远，改革的每一步都会在一个个学生身上留下烙印。
“比别的孩子更优秀”
前两次家庭会议，张博都“败下阵来”。张博的妻子也是一名老师。在家里，孩子的教育基本“妈妈说了算”，由妻子来操心。到了2021年要上小学，张博却提出了不同意见。
“以孩子的智力应该能跟上。（小学前）我给他做过一年级的考题，基本都能做对。”张博对南方周末记者说。但身为老师的妻子，担心的是学校的课程设计不如传统课程设计科学合理，相对没那么成熟。
最后一次开家庭会议，张博给妻子类比，他和妻子的学生生涯都浪费过一年。他们都上过学前班，就是上了幼儿园后再上一年幼小衔接的内容
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网络编辑：蓁蓁
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