2020年度教育领域热点事件盘点：“特殊的年份，特殊的变革”

解读者

张力：国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任

张志勇：北京师范大学中国教育政策研究院执行院长

张端鸿：同济大学教育政策研究中心主任

席酉民：西交利物浦大学校长

中小学生、家长以及一线教师

教育部相关人士

新年伊始，当我们回顾刚过去的2020年中国教育时发现，大事频发的这一年，中国教育受影响甚深、甚广。

新冠肺炎疫情冲击下，教育形态从线下转移到线上，成千上万的学生、老师不得不通过一块屏幕交流、学习。高考也受此影响延期。为了缓解就业压力，教育部特开计划之外的研究生扩招先河，规模直逼十九万。为了让“出不了国”的学生有书读，此前备受争议的中外合作大学打开校门接纳扩招……

2020年是特殊的年份，教育领域的各种改革和变化也很特殊——或被动或主动打破了不少此前固有格局，新兴力量的改革已经在践行。

南方周末记者梳理2020年度教育领域热点事件，以此为这个特殊年份中国教育的特例打上印记，并邀请相关专业人士进行解读。

在线教育生态变化

在线教育成为2020年上半年教育的“主旋律”。学校里，师生被迫从线下转移到线上。行业里，可谓“冰火两重天”。从2020年初疫情暴发在线教育机构疯狂扩张、疫情缓解入主公立学校，到年末一部分机构跑路、倒闭，呈现出两个极端。

解读：

不可否认的是，2020年，在线教育这种形式正在重塑教育生态。

疫情暴发后，教育部发布通知，学校开学后“停课不停学”。许多一线教师向南方周末记者诉说第一次“直播上课”的经历，隔着屏幕和学生的互动不够及时，常常让他们心焦。在家办公的家长则成了“陪读”兼“课后辅导”。不少学校整个春季学期都在线上教学中度过。

据教育部统计，截至2020年5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，其中既包括理论课，也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。

另一方面，在线教育机构一边获得蓬勃发展的机遇，一边因扩张和竞争抬高了自身的获客成本。下一步，如何走得更长远是他们要解决的难题，进军公立学校看起来是一条路径，然而并非易事。

但推进在线教育的发展是必然趋势，有利于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

新冠疫情使得全球学校加速普及网课，在国内，不少学校在线上教学中度过了春季学期。图为2020年5月12日，湖北五峰土家族自治县渔洋关镇集贸市场，在卤菜店案板下上网课的小女孩