介入学校教育的边界在哪里？
学校承载着“育人”的任务，而“育人”又是百年大计，需要多方合力，学校以外的力量介入教育应该是好事一桩。但是，窃以为，这样的介入一是有个边界的问题，二是有个成效的问题。
责任编辑：温翠玲
学生们在教室上课。
前几天读了南周的《为教师减负，让学生学习》一文后，深有感触，觉得很有一些话要说。特别想说的是，学校所承载的教育功能再强大，有关部门的介入也总得有个边界，总不能把搭边的不搭边的都往里装。否则，教师苦不堪言，学生不堪重负，家长有苦难言。
我们不妨先来看一段我特地从网上摘录的宣传稿（校名暂且隐去），看看一些学校在忙些什么：
10月29日早上，××小学校长、书记、工会主席以及党员教师早早地在校门口进行交通疏导工作，身穿红马甲的他们在维护交通安全的同时，宣传交通安全知识，对一些不佩戴头盔的家长学生进行现场解说，进行安全警示教育，引导他们遵守交通规则，自觉维护自己和孩子的人身安全。这所小学的党员教师带头参与到活动中来，于早上上学
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网络编辑：梁淑怡 校对：胡晓
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