“陶笛仙子”走过的“弯路”：加强美育≠艺术考级
盲目地聘请校外辅导，给孩子加码，除了给孩子增加不必要的负担，几乎没有好处。
责任编辑：温翠玲
一老师在指导学生练习大提琴。
秋高气爽，提神健体。和几个同事工作之余到单位旁边的世纪公园锻炼，时常听到从湖边柳荫处传出时而优美飘逸、时而低沉婉转的陶笛声。同事介绍，这是“陶笛仙子”又在演奏了。驻足静听，我发现笛声音乐表现力、渲染力很强，与二胡、哨笛相比也毫不逊色。放眼远眺，微风徐来，波光粼粼，笛声悠悠，美不胜收，好一派人间仙景。
偶遇几次彼此熟悉后，我们从年届不惑的“陶笛仙子”发的微信朋友圈看到：其正上初中的女儿古筝演奏琴声悠扬、清逸俊雅，舞蹈表演眉目传神、曼妙多姿，听说已经成为同学们心中“美”的代名词。
提起孩子的美育经历，“陶笛仙子”更愿意向大家讲述自己为此走过的一段“弯路”：
孩子从小就迷恋古筝演奏。为加强对孩子的培养，从一年级开始她就有意地多方联系古筝演奏教学者，利用业余时间安排孩子学习古筝；为孩子报名参加古筝考级考试；高薪聘请了专业好的辅导老师，
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网络编辑：梁淑怡 校对：胡晓
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