议教 | 招考分离、自主招生，为何每走一步都遭质疑？
回顾2018年的高等教育发展，有两个令人关注的事件，一件是10个省宣布高考改革暂缓，另一件是教育部发布“新时代高教40条”，要求提高大学教育质量。
舆论分析这两件事时，基本都是分开来看，而其实，高考制度与大学人才培养纠缠在一起，两者本应形成良性互动，高考制度促进大学提高招生、培养质量，大学高质量的招生和培养，为优化高考制度提供动力。然而，当前的高考制度和大学人才培养并未形成良性互动，这导致高考改革难，大学培养质量也难以提高。
责任编辑：吴筱羽
要推进高考改革，提高大学人才培养质量，就必须打破这一恶性循环。
（本文首发于2019年2月28日《南方周末》）
回顾2018年的高等教育发展，有两个令人关注的事件，一件是10个省宣布高考改革暂缓，另一件是教育部发布“新时代高教40条”，要求提高大学教育质量。
舆论分析这两件事时，基本都是分开来看，而其实，高考制度与大学人才培养纠缠在一起，两者本应形成良性互动，高考制度促进大学提高招生、培养质量，大学高质量的招生和培养，为优化高考制度提供动力。然而，当前的高考制度和大学人才培养并未形成良性互动，这导致高考改革难，大学培养质量也难以提高。
要推进高考改革，提高大学人才培养质量，就必须打破这一恶性循环。
社会对高考制度存在的问题事实上早有共识。要扭转唯分数论，必须改革录取制度，然而，招考分离、落实学校招生自主权的改革，每走一步几乎都遭遇质疑。前不久，教育部对2019年高校自主招生做出部署，明确要压缩自主名额，这是对社会质疑高校自主招生的回应。
之所以会存在这种改革困
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网络编辑：柴颖瑞
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