最近，教育部基础教育质量监测中心发布了中国首份“义务教育质量监测报告”。
责任编辑：陈恺辰 戴志勇
因为行为是知、情、意的统一体，把一个事情做出来，自然要求头脑与身体乃至精神的合一，这种场景化与全息式的学习，切身性要高很多，其中能激发出来的创造的可能空间，也高很多。
（本文首发于2018年8月2日《南方周末》）
最近，教育部基础教育质量监测中心发布了中国首份“义务教育质量监测报告”。数据是从全国各省抽取了572314名学生、19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行监测调查而来。呈现出来的几个核心问题，与很多人的直观经验相差无几。
其一，知识性的学习不错，但探究能力和综合应用能力较弱。比如，相比知识性的理解能力，四年级学生的科学探究能力要低约5个百分点，八年级学生科学探究
网络编辑：刘小珊
十年（胜）
生活才是最真实最完美的场景 帮助学生看清世界、认识自我
晼鱼
以前我们政治历史老师上课，都给我们说拓展知识不要拿出去说，自己了解就是
飘落半边的云
做具体教育，理科还好。文科，尤其历史政治，当下环境，真的没法教。有什么办法吗？
东山
当下的教师队伍里有不少投机分子！
东山
现在的公招，实际上是某些人的私招。招一些低能儿，有能力去实现知情意的统一么？！
乡槐（ 仝 ）
蜻蜓点水而已。对现状涉及的不够全面细致，缺乏深层次的剖析。
188****9881
个人认为应该是指历史政治对于中学生来说很难代入学习体会，或说缺乏认同感大局观，不能把自身与社会国家联系在一起
海涛
有什么没法教？
说想说之说
可能吗？当教室里有甚至不止一名告密者时，试问小编，哪个教师还敢真性情？
轻水非烟
文章很好，现实很糟糕。
海涛
有什么没法教？
飘落半边的云
做具体教育，理科还好。文科，尤其历史政治，当下环境，真的没法教。有什么办法吗？
hisheep
教育投入到底够不够，教师够不够。一边是正式教师人员不足，教学任务重，；一边是校聘教师大量存在，当一天和尚撞一天钟。
飘落半边的云
做具体教育，理科还好。文科，尤其历史政治，当下环境，真的没法教。有什么办法吗？
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159****5869
中国的教育问题，不仅仅是体制上的问题，同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系！概括起来这里主要有两个问题：一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力（这个主要是观念所引起的问题）二、中国的教育把人脑打造成电脑（这个是体制所导致的）。