阻断艾滋——云南边陲的六年防艾样本
此前防艾工作，主要是由卫生部门承担。现在，教育部门和公益组织开始发挥越来越重要的作用。
责任编辑：袁端端
一校园里边开展预防艾滋病宣传教育活动（资料图）。
盈江模式意味着艾滋病防治的另一种可能性：此前防艾工作，主要是由卫生部门承担。现在，教育部门和公益组织开始发挥越来越重要的作用。
“让孩子们在毫无歧视色彩的环境中接受防艾教育，学校是唯一的机会。”北京青爱教育基金会理事长张银俊深有感触。
艾滋病防治工作一直是云南省的工作重点。作为边陲省份，比邻“金三角”国家之一的缅甸，禁毒、防艾等工作具有较大的难度和特殊性。而一直以来，缺乏防范艾滋病的教育，是中国学生面临的一大问题。
张涛是云南省德宏傣族景颇族自治州一所边陲小学的教师，她所在的小学有55名学生，其中缅甸籍学生15人，他们的父母大多是傈僳族，缅甸华人，因为早年在缅甸打工入了籍。
学生中有多少人来自艾滋家庭或本身就是艾滋病毒携带者？张涛并不知道。但她每周都会给学生们上一节“防艾教育课”，告诉所有学生艾滋病是什么、怎么和艾滋病人相处。
几年过去，当地政府和社会发现，教育给这些孩子带来了出乎意料的改变。
教育的力量
陈良友的座位在距离教室门最近的地方。下课铃响后，周围的同学会自觉扶着他往外走——几年前，他就因为腿部肌肉萎缩再也迈不开步。
但同学们不知道，陈良友肌肉萎缩背后的原因：他是一名艾滋病患儿。
让艾滋病患儿参与学校集体生活是一件“疯狂”的事
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网络编辑：吴悠
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